【題目】人類生命活動中所利用的能量最終來自（ ）

A．地球 B．植物 C．太陽 D．食物

【答案】C

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)都是由兩部分 （生物部分和非生物部分）四種成分組成：非生物的物質(zhì)的能量（陽光、空氣和水等）、生產(chǎn)者、消費者、分解者．其中：非生物的物質(zhì)的能量是生物部分中各種生物賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。生產(chǎn)者通過光合作用將非生物的能量--太陽能、非生物的物質(zhì)二氧化碳和水合成有機物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能儲藏在有機物中。因此，生產(chǎn)者是一切消費者和分解者物質(zhì)和能量的源泉。在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。各種食物鏈彼此交織在一起，形成食物網(wǎng)。生物種類越豐富，個體數(shù)量越大，食物網(wǎng)越復(fù)雜，而且食物網(wǎng)中，植物的數(shù)量大于植食性動物的數(shù)量大于肉食性動物數(shù)量．食物鏈中所有動植物體內(nèi)的能量最終來自于太陽。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】位于山東省東營市的黃河三角洲濕地，是世界上暖溫帶保存最廣闊、最完善、最年輕的濕地生態(tài)系統(tǒng)，1992年年確立為國家級自然保護區(qū)．該區(qū)共有植物393種，其中浮游植物4門，116種；蕨類植物3科，3屬，4種；裸子植物2科，2屬，2種；被子植物54科，178屬，271種。屬于國家二級保護植物的野大豆在這里廣泛分布。[鳥類有265；種，屬國家一級保護的有丹頂鶴、白頭鶴、白鶴、金雕、大鎢、中華秋沙鴨、白尾海雕等7種；其中鶴目鳥類7科20屬48種。]請分析回答：

（l）野大豆具有耐鹽堿、抗寒、抗病等特點，其與其他品種雜交，可培育出一批抗寒、抗病的優(yōu)良品種，這是利用了 的多樣性改良作物品種的實例．

（2）上述資料提到的生物分類單位中，最大的分類單位是 ；資料中[ ]部分體現(xiàn)了生物多樣性中的 的多樣性。

（3）有的學者提出，通過克隆技術(shù)大量繁殖丹頂鶴 ，然后送回野生環(huán)境以增加其種群數(shù)目，從遺傳多樣性的角度分析，這樣做的最大弊端是 ．

（4）有人說：“保護黃河三角洲自然保護區(qū)，就意味著禁止開發(fā)和利用．”請談?wù)勀愕目捶?/span> ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】濕地生態(tài)系統(tǒng)有_____之稱，森林生態(tài)系統(tǒng)有綠色水庫、_____之稱．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓為常見的一種陸生環(huán)節(jié)動物，生活在土壤中，晝伏夜出，喜溫，喜透氣，以禽畜糞便和有機廢物垃圾為食，連同泥土一同吞入．蚯蚓是否喜濕潤的土壤呢？李凡同學就這個問題設(shè)計了一組對照實驗進行探究，他將20條蚯蚓放在干土與濕潤土的土壤之間，每隔2分鐘記錄干土和濕潤土中蚯蚓數(shù)量，其統(tǒng)計結(jié)果如表．

統(tǒng)計次數(shù)

濕潤土中

蚯蚓數(shù)量（條）

干土中

蚯蚓數(shù)量（條）

1

4

4

2

5

4

3

7

3

4

9

3

5

10

2

6

12

2

7

16

1

8

18

1

9

19

0

10

20

0

請回答下列問題：

（1）該實驗可以證明蚯蚓適宜生活在_____土壤環(huán)境中．

（2）除了土壤濕度影響蚯蚓外，還有許多其他非生物因素影響蚯蚓的生活，請你說出其中的兩個：_____．

（3）該實驗只用1條蚯蚓做實驗行嗎？_____，為什么？_____．

（4）如果全班10個小組都做這個實驗，為了提高實驗結(jié)論的可信度，需要計算全班各組的平均值，那么各組應(yīng)提供哪一數(shù)據(jù)才是最合理的？_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)呼吸作用的相關(guān)知識，回答下列問題：

（1）把手伸進潮濕的種子堆里，會感到發(fā)熱。原因是潮濕的種子呼吸作用旺盛，其中一部分能量以 的形式散發(fā)出來。

（2）蘿卜貯存太久會空心，是蘿卜體內(nèi)的 在進行呼吸作用時被大量分解的結(jié)果。

（3）春天去貯存白菜的地窖中，極易發(fā)生窒息昏迷的危險。原因是貯存的白菜在不斷地進行呼吸作用，產(chǎn)生了大量的 ，并造成氧氣供應(yīng)不足。

（4）中耕松土、黏土的摻沙、及時排澇都是為了 （填“促進”或“抑制”）植物的呼吸作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案：

甲組

乙組

環(huán)境條件

陰暗、低溫

光照充足、適宜溫度

實驗材料

同樣多株韭苗

同樣多株韭苗

處理方法

將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間

（1）全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進行探究，因為實驗方案中的變量有____________個．

（2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫成你的實驗方案：

①環(huán)境條件的設(shè)計．甲組：陰暗、____________；乙組：____________、適宜溫度．

②實驗材料選擇：同樣多株韭苗．

（3）請寫出支持假設(shè)的實驗結(jié)果預(yù)期：甲組植株呈現(xiàn)黃白色，乙組植株呈現(xiàn)____________．

（4）上述研究方法屬于____________法．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈包括（　�。�

A. 大氣圈、水圈和巖石圈

B. 大氣圈的下部、水圈的全部和巖石圈的上部

C. 大氣圈的中上部、水圈的大部和巖石圈的中上部

D. 大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是關(guān)于微生物在生物圈中的作用的敘述，正確的是(　　)

A. 能將動植物的遺體、糞便等分解成簡單無機物

B. 有的可與動植物寄生引起患病，手癬、臀癬、扁桃體炎、丹毒等都是由真菌感染引起的

C. 酵母菌能分解有機物，起凈化污水，改善環(huán)境的作用

D. 能把無機物變成有機物，供生物利用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列與多細胞生物體結(jié)構(gòu)層次相關(guān)的敘述，正確的是( )
A.動植物體表的組織都有保護作用，都屬于保護組織
B.人體內(nèi)擔負著運輸任務(wù)的組織屬于輸導組織
C.心臟作為輸送血液的泵，主要由結(jié)締組織構(gòu)成
D.系統(tǒng)是動物體具有而植物體不具有的結(jié)構(gòu)層次

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