【題目】青蛙的發(fā)育過程與家蠶的發(fā)育過程相同的是（　�。�

①變態(tài)發(fā)育②經(jīng)過蛹期③將卵產(chǎn)在水中④有性生殖．

A. ①④ B. ①③ C. ②④ D. ②③

【答案】B

【解析】試題分析：青蛙和家蠶二者的發(fā)育的起始點都是受精卵，都屬于有性生殖。青蛙和家蠶的幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都發(fā)生了很大的變化，都屬于變態(tài)發(fā)育，其中家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育。青蛙的卵是產(chǎn)在水中，而家蠶的卵是產(chǎn)在植物的葉等無水的環(huán)境中，可見B符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對如圖所示的敘述中，下列哪項是錯誤的（　　）

A. ②能初步消化蛋白質(zhì)

B. ①分泌的消化液參與脂肪的消化

C. 只有③分泌的消化液中含有多種消化

D. 有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用，是為了避免對②的刺激

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液流經(jīng)腎單位時，經(jīng)過過濾和重吸收作用，形成尿液的過程中，依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A. 入球小動脈→腎小球→腎小囊→腎小管

B. 入球小動脈→腎小囊→腎小管→出球小動脈

C. 入球小動脈→腎小囊→腎小球→腎小管

D. 入球小動脈→腎小球→腎小囊→出球小動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你認真閱讀后，結(jié)合圖甲（消化系統(tǒng)模式圖）和圖乙（與小腸相通的消化腺）回答下列問題：

（1）小芳說，我早晨吃了一個饅頭，饅頭的化學(xué)性消化是從_____開始的。

（2）小潔說，早晨我吃了個雞蛋，雞蛋中含有的蛋白質(zhì)是從圖甲中的[ ]____開始進行化學(xué)性消化的。

（3）洋洋說，早晨我吃了油條和豆?jié){，油條中含有的脂肪物質(zhì)，需要通過圖乙結(jié)構(gòu)中[ ]____________分泌的___________乳化后才能進行化學(xué)性消化。

（4）濤濤說，不管你吃的饅頭、雞蛋，還是油條和豆?jié){，最終經(jīng)消化后，都要到圖甲結(jié)構(gòu)中的[ ]_____________________________________________________才能被吸收，因為該結(jié)構(gòu)是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場所。

（5）小婧說，圖乙中，結(jié)構(gòu)[4 ]是消化食物的主要場所，[5]是_______，它分泌的消化液是_______，含有多種消化酶。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黑尿癥由隱性基因控制，兩個都帶有黑尿癥基因的正常男女結(jié)婚，預(yù)測他們的孩子患黑尿癥的機率是（　�。�

A. 75%B. 50%C. 25%D. 12.5%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答：

（1）能分泌膽汁的器官是【 】__________。

（2）能暫時貯存食物，并且進行初步消化的器官是【 】__________。

（3）消化道中既無消化功能又基本沒有吸收功能的是【 】_________。

（4）淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等營養(yǎng)物質(zhì)最終在【 】__________中被消化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體，各個系統(tǒng)之間密切聯(lián)系，如圖是人體進行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動的示意圖（其中①﹣⑥表示生理過程，A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)），請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果[⑥]代表腎小球的濾過作用，則圖中[C]代表________。

（2）在[B]的主要器官中，與毛細血管結(jié)構(gòu)特點相似的是________。

（3）通過[②]進入血液中的物質(zhì)，最終到達組織細胞中，其作用是_______。

（4）陳凱同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5（微塵顆粒）引發(fā)支氣管炎，在血液中明顯增加的成分是_______。

（5）李大爺在體檢時檢測到[D]排出的液體中含有葡萄糖，你認為其可能的原因是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機理，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：

知識準備：碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。

材料用具：略。

方法步驟：第一步：取健康雄兔15只，將注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。

第二步；每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值。

第三步：3天后，將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。

第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。

第五步：每隔一定時間，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值�；卮鹣铝袉栴}：

（1）改正上述實驗方法第一步中的兩處不妥當之處：

①___________________________________；

②___________________________________。

(2)實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是_______________。

（3）若分別用A、B、C三條曲線代表A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量，則預(yù)計 A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應(yīng)如下圖中的___。

（4）若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，則該只兔子體內(nèi)促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的含量變化依次是_____和_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，圖一為綠色植物部分生理過程示意圖，圖二為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，圖三為葉片下表皮結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）若圖一表示呼吸作用，氣體B表示______，此過程是在細胞內(nèi)的______中進行的。

（2）物質(zhì)A、B進出葉片的“門戶”是圖二中的[______]______，該結(jié)構(gòu)的開閉由______控制。

（3）人體口腔上皮細胞與圖三中的①細胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是人體口腔上皮細胞沒有______。

（4）在樹木移栽后，園林工人會給大樹打針輸液。營養(yǎng)液在植物體內(nèi)運輸?shù)膭恿χ饕獊碜?/span>______。

（5）若想讓圖三中的物像①出現(xiàn)如圖甲中的觀察效果，需先向_____移動裝片，然后再轉(zhuǎn)動顯微鏡的_____換用圖乙中的_____鏡頭。

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