在“探究菜青蟲取食行為”的實(shí)驗(yàn)中,不正確的是操作過程是(  )
分析:此題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計,選擇材料,嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件,避免其他因素對探究的干擾,使探究具有可信度.
解答:解:A、對菜青蟲從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng),才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天習(xí)得的行為,使探究具有可信度.故不符合題意;
B、直接使用從野外捕來的幼蟲,不能說明菜青蟲的行為是先天性行為和后天學(xué)習(xí)獲得的學(xué)習(xí)行為.故符合題意;
C、.“十字花科植物”與“非十字花科植物”為實(shí)驗(yàn)的唯一變量,而環(huán)境中的其他所有因素實(shí)驗(yàn)組與對照組都要盡量相同,如實(shí)驗(yàn)的材料、時間和地點(diǎn).為了避免或減少其他因素對探究的干擾,保證探究的嚴(yán)謹(jǐn)有效.因此實(shí)驗(yàn)葉片和濾紙片應(yīng)當(dāng)一樣大,性狀、顏色相同.故不符合題意;
D、將其先餓一段時間有利于菜青蟲取食,如果不餓取食行為不明顯,影響觀察.故不符合題意.
故選:B.
點(diǎn)評:本題以探究菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為實(shí)驗(yàn)為知識背景,考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計能力;選擇材料嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件,避免其他因素對探究的干擾;實(shí)驗(yàn)設(shè)計的“對照原則”和“控制單一變量原則”避免其他因素對探究的干擾,使探究具有可信度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

在探究菜青蟲的取食行為時,制定計劃時應(yīng)當(dāng)考慮:實(shí)驗(yàn)用的葉片和濾紙的大小和顏色應(yīng)該一致.這樣做的目的是(  )
A、為了減少其他因素對探究的干擾B、為了減少菜青蟲學(xué)習(xí)取食行為的困難C、為使菜青蟲不食用濾紙而再做實(shí)驗(yàn)D、為了觀察清楚菜青蟲吃植物的葉片

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

在探究菜青蟲的取食行為時,制定計劃時應(yīng)當(dāng)考慮:實(shí)驗(yàn)用的濾紙和葉片的大小及顏色應(yīng)該一致,這樣做的目的是(  )
A、為了觀察清楚菜青蟲吃植物的葉片B、為了使菜青蟲不食用濾紙C、為了減少其他因素對探究的干擾D、為了減少菜青蟲取食行為的困難

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:013

在探究菜青蟲的取食行為時,下列做法中不正確的是

[  ]

A.實(shí)驗(yàn)用的葉片大小和濾紙一樣

B.探究前將菜青蟲餓飼一段時間

C.直接使用從野外捕來的菜青蟲

D.選擇一些有濃烈氣味的植物葉片

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

在探究菜青蟲的取食行為時,下列做法中不正確的是


  1. A.
    實(shí)驗(yàn)用的葉片大小和濾紙一樣
  2. B.
    探究前將菜青蟲餓飼一段時間
  3. C.
    直接使用從野外捕來的菜青蟲
  4. D.
    選擇一些有濃烈氣味的植物葉片

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

在探究菜青蟲的取食行為時,制定計劃時應(yīng)當(dāng)考慮:實(shí)驗(yàn)用的濾紙和葉片的大小及顏色應(yīng)該一致,這樣做的目的是

A.為了觀察清楚菜青蟲吃植物的葉片       B.為了使菜青蟲不食用濾紙

C.為了減少其他因素對探究的干擾         D.為了減少菜青蟲取食行為的困難

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案