【題目】下圖表示把銀邊天竺葵葉片邊緣部分細(xì)胞中無(wú)葉綠體放在黑暗處一晝夜后,用黑圓紙片將C處兩面遮蓋,移入光下幾小時(shí),再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

1經(jīng)酒精脫色后,葉片B處變成了什么顏色? 。

2滴加碘液后只有B處變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是 。葉片A處不變藍(lán)的原因是 。

3B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是 ,得出的結(jié)論是

【答案】1黃白色;

2淀粉;無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用;

3光;光合作用的條件是光光合作用需要光;

【解析】

試題分析:實(shí)驗(yàn)步驟:

a暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。

b部分遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射。

c幾小時(shí)后,摘下葉片,去掉遮光的紙片。

d脫色:把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色。

e漂洗、染色:用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。

f觀察:稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。

1把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,葉片變成黃白色。便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。

2碘遇淀粉變藍(lán)色,因此滴加碘液后只有B處變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉。加碘液后,葉片A處均不變藍(lán)的原因是:葉片A處沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,不能產(chǎn)生淀粉,所以不變藍(lán)。C處沒(méi)有光照,無(wú)法進(jìn)行光合作用,沒(méi)有淀粉產(chǎn)生,所以C處也不變藍(lán)。

3本實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):一組是B和C,實(shí)驗(yàn)變量是光,可得出的結(jié)論是光合作用需要光或光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件,另一組是A和B,實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)葉綠體葉,可得出的結(jié)論是葉綠體是光合作用的場(chǎng)所光合作用在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米是我國(guó)重要的糧食作物.如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成B1B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過(guò)程為細(xì)胞的

2)根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè),B2屬于 組織,此組織中具有能運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管.

3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,玉米植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有

4)玉米植株能在光下合成有機(jī)物的主要器官是

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【題目】圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng),圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu),分析回答:

1)植物可以通過(guò)圖一中所示的[C 作用制造有機(jī)物,這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[ 中進(jìn)行。

2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示),過(guò)一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變 ,這是因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行 作用產(chǎn)生較多的二氧化碳。

3)將圖三裝置置于陽(yáng)光下,打開(kāi)塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[⑤] 通過(guò)[A 作用散失出來(lái)的。

4)隨著城市化建設(shè)進(jìn)程的加快,城市生態(tài)環(huán)境面臨大雨成水澇,久晴變酷暑的局面,形成此局面的主要原因是

城市排水系統(tǒng)建設(shè)不到位 城市地面硬化面積大

城市綠化面積大 城市綠化面積少

A①②④

B①③④

C②③④

D①②③

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【題目】如圖所示,天平兩端托盤(pán)上各放置一個(gè)盛水的燒杯,杯內(nèi)都插著一根樹(shù)枝,兩根樹(shù)枝上的葉子數(shù)目有多有少,開(kāi)始時(shí)天平兩邊平衡,后將此裝置移至陽(yáng)光下照射或溫暖通風(fēng)的地方,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,觀察天平右邊下降,其主要原因是

A.兩邊樹(shù)枝光合作用積累的有機(jī)物量不等

B.杯內(nèi)水分蒸發(fā)量不等

C.兩邊樹(shù)葉蒸騰作用散失的水分量不等

D.兩邊樹(shù)枝呼吸作用的強(qiáng)弱不等

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【題目】下面是某初級(jí)中學(xué)的生物興趣小組操作的綠葉在光下制造有機(jī)物的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)據(jù)圖回答:

1在步驟中,將植物放在暗處24小時(shí)的目的是

2本實(shí)驗(yàn)包括兩種實(shí)驗(yàn)方法,一種是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),利用的是淀粉遇 色的特點(diǎn),根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可得出結(jié)論是 。另一種是對(duì)照實(shí)驗(yàn),形成對(duì)照的部分是 ,這組實(shí)驗(yàn)的變量是 ,可得出的結(jié)論是 。

3在我們的實(shí)驗(yàn)室里,利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn) 。

A觀察葉片結(jié)構(gòu) B探究二氧化碳是光合作用的原料

C探究光合作用產(chǎn)生氧氣 D探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目

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【題目】下列甲圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,乙圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題: 內(nèi)填數(shù)字, 上填文字

1甲圖的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含 條食物鏈。在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中食用菌屬于 。

2甲圖中的水稻細(xì)胞利用太陽(yáng)能的部位是位于乙圖中的【 。

3甲圖中的蛙屬于 動(dòng)物,其發(fā)育過(guò)程屬于 發(fā)育。

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A表示細(xì)胞分裂、分化

BA表示葉綠體

CB表示細(xì)胞核

Da表示保護(hù)支持

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【題目】某同學(xué)用盆栽銀邊天竺葵葉片邊緣部分細(xì)胞中無(wú)葉綠體做實(shí)驗(yàn),步驟如下:

把盆栽銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜;

用黑紙片C把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射;

幾小時(shí)后,摘下葉片,去掉遮光的紙片;

把葉片放入盛有X的小燒杯中,隔水加熱;

用清水漂洗葉片,再把葉片放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液;

稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片顏色的變化。

請(qǐng)分析回答:

1步驟將其放置到黑暗處一晝夜,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,這利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)?

2步驟中的X是 。

3B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是 ,得出的結(jié)論是

4A、B構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是 。

5植物體根的生長(zhǎng)一方面要靠 細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量;另一方面要靠_____________細(xì)

胞體積的增大。

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