【題目】請(qǐng)閱讀下列材料,回答問(wèn)題:
材料一:自然災(zāi)害之后發(fā)生的疾病,根據(jù)世界衛(wèi)生組織通用的劃分,一般包括5個(gè)方面的疾。汉退芮邢嚓P(guān)的疾病;和人群密集相關(guān)的疾;蟲(chóng)媒傳染;和自然災(zāi)害相關(guān)的其他疾;因?yàn)楣┙o中斷(比如水和食物)帶來(lái)的疾病。
材料二:汶川地震發(fā)生后,黨和政府向?yàn)?zāi)區(qū)調(diào)撥了大批防疫物資,抽取了大批衛(wèi)生防疫人員實(shí)施災(zāi)后防疫,防疫專(zhuān)家們也特別提出了十大防疫注意事項(xiàng),以防止“大災(zāi)過(guò)后必有大疫”。目前無(wú)聚集性病例發(fā)生。
(1)地震后,災(zāi)區(qū)嚴(yán)重缺乏清潔飲用水。一般情況下,水源污染最多的是因?yàn)榇竽c桿菌污染所導(dǎo)致的,大腸桿菌與動(dòng)植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別是 。
(2)防疫專(zhuān)家指出,要嚴(yán)格消毒飲用水及食物,飯前飯后。便前便后后要洗手,嚴(yán)防病從口入,這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中的 。
(3)參加救援的武警官兵、解放軍戰(zhàn)士和衛(wèi)生防疫人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,以便使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的 ,防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害,這種免疫類(lèi)型屬于 。
【答案】(1)大腸桿菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核;(2)切斷傳播途徑;(3)抗體;特異性免疫;
【解析】
試題分析:(1)大腸桿菌屬于細(xì)菌,細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體;植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、和葉綠體;動(dòng)物細(xì)胞的有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.因此大腸桿菌與動(dòng)植物的細(xì)胞的主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(2)所謂傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物.傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑.易感人群是指對(duì)某種疾病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
飲用水及食物以及手等都會(huì)成為病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,故嚴(yán)格消毒飲用水及食物,飯前飯后、便前便后一定要洗手,嚴(yán)防病從口入這屬于切斷傳播途徑;
(3)注射疫苗會(huì)使接受疫苗的人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體,獲得免疫功能,這種保護(hù)易感人群的措施所屬的免疫類(lèi)型屬于特異性免疫.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】提出問(wèn)題:根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)知道常吃水果蔬菜,能夠預(yù)防壞血病,增強(qiáng)機(jī)體免疫力,因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素C。但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定,高溫烹調(diào)、長(zhǎng)時(shí)間貯存等容易遭到破壞。作為常吃的蔬菜,黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢?
作出假設(shè):黃瓜生吃(或熟吃)能使人體攝入更多的維生素C。
制訂計(jì)劃:
①稱(chēng)取等量的兩份黃瓜,將其中一份煮熟,并分別制成汁液,倒入兩個(gè)小燒杯中。
②取2支潔凈干燥的小試管編號(hào)1、2,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升,用滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號(hào)試管中,邊滴邊振蕩邊觀察,直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)n。
③接著用同一滴管,吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號(hào)試管中,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色,直到顏色褪去,記錄所用汁液的滴數(shù)m。
討論完善計(jì)劃:該計(jì)劃確有不合理之處,請(qǐng)你指出兩處。
(1)_______________________________。
(2)_______________________________。
實(shí)施計(jì)劃:按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
分析得出結(jié)論:請(qǐng)你預(yù)測(cè)3種實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出相應(yīng)結(jié)論。
(3)當(dāng)n<m時(shí),說(shuō)明___________________。
(4)當(dāng)n>m時(shí),說(shuō)明____________________。
(5)當(dāng)n=m時(shí),說(shuō)明___________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】沒(méi)有人能夠親歷生物進(jìn)化的幾十年的歷史,在生物漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中,人們提出了各種不同的解釋。下列有關(guān)說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
A. 關(guān)于生物進(jìn)化的原因,被人們普遍接受的是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)
B. 在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中,化石是非常重要的證據(jù)
C. 生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇,不斷進(jìn)化
D. 長(zhǎng)期使用青霉素會(huì)使有些致病細(xì)菌不再受青霉素的影響,是因?yàn)榍嗝顾厥怪虏〖?xì)菌產(chǎn)生了抗藥性的變異
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近來(lái)市場(chǎng)上盛行一種綠色食品------桑葚,它是桑樹(shù)的果實(shí),在生物的結(jié)構(gòu)層次上它屬于( )
A. 組織 B. 器官 C. 細(xì)胞 D. 植物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
B. 細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織
C. 細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)
D. 細(xì)胞分化只有形態(tài)和結(jié)構(gòu)的變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷題
(1)古人類(lèi)的化石,是研究人類(lèi)起源問(wèn)題的直接證據(jù)。 (____)
(2)胎兒是通過(guò)自身的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)從母體中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。(____)
(3)肝臟分泌的膽汁不含消化酶,所以對(duì)食物不起消化作用。(____)
(4)小腸能吸收氨基酸、麥芽糖等物質(zhì),是吸收的主要場(chǎng)所。(____)
(5)腸液和胰液都含有消化糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)的酶。(_____)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物數(shù)量的大量減少,可使人類(lèi)有更大的發(fā)展空間,利于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展。 ( )
A.正確 B.錯(cuò)誤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目、種類(lèi)增多
B.細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因
C.分化后的細(xì)胞有的也可以進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)
D.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)動(dòng)物行為研究的案例中,純粹屬于觀察法的是( )
A. 訓(xùn)練蚯蚓走迷宮
B. 探究螞蟻通訊及喜食何種食物
C. 探究酸雨對(duì)植物的危害
D. 科學(xué)家長(zhǎng)期觀察研究黑猩猩行為
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