【題目】下圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物,請回答下列問題:
(1)A、B、C、D、E五種動物中,體溫恒定的是________。
(2)對A、B、C、D、E五種動物所代表的生物類群,從進化程度上看屬于最低等的是_______。
(3)圖中具有社會行為的動物是________。(以上填字母即可)
(4)比較C、E的發(fā)育過程,其相同點都是_________ 。
(5)動物在自然界中,通過___________作用促進物質(zhì)循環(huán)。
【答案】 A E E 變態(tài)發(fā)育 呼吸、消化
【解析】(1)A、B、C、D、E五種動物中,體溫恒定的是A燕子,燕子屬于鳥類;(2)依據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱,可將動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.其中E蜜蜂的體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動物,A燕子、B魚、C青蛙、D壁虎的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動物,從進化程度上看屬于最低等的是E;(3)社會行為是指動物是營群體生活的,其行為具有一定的社會性.具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往具有明顯的組織,成員之間有明確的分工,有些哺乳動物的群體內(nèi)部還存在明顯的等級,具上述動物中,具有社會行為的動物就是E蜜蜂;(4)C青蛙的幼體蝌蚪用鰓呼吸,生活在水中,成體青蛙,既可以生活在水中,也可以生活在陸地上,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸,我們稱之為變態(tài)發(fā)育;E蜜蜂的發(fā)育經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,成體和幼體的形態(tài)、功能發(fā)生了很大的變化,屬于完全變態(tài)發(fā)育;(5)動物在自然界中,通過呼吸、消化作用促進物質(zhì)循環(huán)。
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【題目】世界衛(wèi)生組織號召廣大市民普遍使用鐵制炊具,是因為
A.鐵是骨骼牙齒的重要成分 B.鐵有利于蛋白質(zhì)的形成
B.鐵是維生素C的成分 D.鐵是血紅蛋白的成分
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【題目】下圖是家鴿受精卵及其胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題
(1)圖中A中(3)和圖B中的(7)的結(jié)構(gòu)名稱是 。它的功能是為胚胎發(fā)育提供主要的 。
(2)圖B中的(6)是由圖A中的( ) 發(fā)育來的。
(3)兩圖中(4)的作用是 。
(4)下列四種動物中,與家鴿的生殖方式最相近的是( )
A.中華鱘 B.揚子鱷 C.大鯢 D.蝙蝠
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【題目】下圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答。
(1)取放顯微鏡時,應一手握緊[ ] 一手托住[ ] 。
(2)可以調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)是[ ] 和[ ] 。
(3)能使觀察到的物像更清晰的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(4)若在光線不足的實驗室中觀察顯微鏡,調(diào)整時應用什么樣的反光鏡及光圈( )
A.平面鏡、大光圈 B.平面鏡、小光圈
C.凹面鏡、大光圈 D.凹面鏡、小光圈
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【題目】下列不屬于青春期發(fā)育特點的是:
A.男生出現(xiàn)遺精,女生出現(xiàn)月經(jīng) B.心臟、肺的功能明顯增強
C.男生聲音變粗,女生聲音變細 D.身體迅速發(fā)胖
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【題目】下圖為淀粉消化后的終產(chǎn)物a進入血液,及其進行代謝活動的過程示意圖。圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì)。 請據(jù)圖分析回答。
(1)淀粉被徹底消化后形成的a是_______。它主要是在______被吸收的。
(2)正常人血液中,a的含量能夠保持相對穩(wěn)定,起調(diào)節(jié)作用的激素是____________。
(3)正常人的d、e、f中,不含有a的是_______。
(4)在組織細胞中,a在[b]__________的參與下被分解。這一過程主要發(fā)生在組織細胞的_____中。a對于人體的主要作用是____________________。
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【題目】“更無柳絮因風起,唯有葵花向日傾”。該詩句描寫的生命現(xiàn)象是
A.生物的生長發(fā)育 B.生物的遺傳變異
C.生物對刺激的反應 D.生物能適應一定的環(huán)境
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【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)從組成上看,該圖要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少________ ___和 。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看,圖中的草屬于_________,圖中的各種動物屬于___________。
(3)圖中有____條食物鏈,其中最長的一條是:_________________________________。
(4)若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是___________。
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