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【題目】某生物實驗小組的同學將細菌接種在固體培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)，它會繁殖并形成菌落。該實驗小組的同學想要檢測A、B兩種抗生素的殺菌作用，便設計了下列四種實驗方案，你認為最為合理的是（　�。�

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】該實驗的目的是檢驗兩種抗生素的殺菌作用，根據實驗要探究的問題，找變量，此實驗的變量是抗生素的有無或抗生素的種類，根據變量實驗，在設計實驗時，應遵循對照原則，即設計只有細菌的空白對照組，來與含有抗生素的實驗組進行對比分析；還應遵循單一變量原則，如抗生素的有無或抗生素的種類。C組方案中包含三組實驗，一組空白對照實驗（用不加抗生素的培養(yǎng)基培養(yǎng)），兩個實驗組分別是在培養(yǎng)有細菌的培養(yǎng)基中加A抗生素和B抗生素，故C組方案更合理。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細胞中的“病毒工廠”在19世紀50年代后期,一種毀滅性的疫病開始在荷蘭的煙草種植園中蔓延，患病煙草的葉片先是出現花斑，然后逐漸萎縮、壞死,因此這種疫病被稱為“煙草花葉病”。當時的科學家發(fā)現，把受感染煙草的汁液注入健康的植物中，健康植株也會患病。他們因此認為, 這種疫病是由細菌引起的。然而，后來又有科學家發(fā)現，將患病煙草的汁液經過陶瓷制成的細菌過濾器(陶瓷的微孔比細菌的尺寸小，因此能過濾掉細菌)過濾之后，仍然具有傳染花葉病的能力，這表明傳播這種疫病的病原體并非細菌。1898年,荷蘭微生物學家貝杰林克創(chuàng)造了“病毒”一詞，用來描述這種神秘“傳染因子”。

20世紀上半葉，科學家搞清了病毒的基本構造。20世紀50年代，科學家們開始使用電子顯微鏡來觀察病毒和植物細胞的相互作用。研究人員發(fā)現，被感染的細胞中有很多囊泡狀的結構。 30多年后，科學家發(fā)現，在這些囊泡中，病毒利用植物細胞中的原材料進行瘋狂復制，這些囊泡被稱為“病毒工廠”。增殖的病毒又會感染新的宿主。新的病毒(或病毒基因組)會通過植物細胞之間的胞間連絲進入鄰近的細胞中。但這些通道通常只允許小分子的轉運，蛋白質和核酸無法通過。于是,這些病毒耍了一點小花招，它們釋放出一種“移動蛋白”讓通道擴大,這樣它們就可以順利通過了。一些病毒會進入植物的韌皮部，某些昆蟲(如蚜蟲)在吸食樹汁時可能將病毒一并吸走，并帶到其他的植株中，造成大片作物接連感染（圖為病毒進入植物細胞內、在細胞內增殖及轉移過程）。

請根據上述材料及圖片信息回答下列問題：

（1）病毒比細菌______，可以經過陶瓷制成的細菌過濾器。

（2）在被感染細胞內的“病毒工廠”中合成病毒的______和_______，并組裝成新病毒。

（3）病毒在植物細胞之間通過_______進行轉移；在不同植株之間，通過昆蟲吸食韌皮部中的樹汁時被傳播的。韌皮部的樹汁中含有光合作用合成的_________。

（4）根據病毒在植物間的傳播過程，寫出一條預防病毒傳播的措施：________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某綠色開花植物的形態(tài)結構及生理變化示意圖，請據圖回答問題：

（1）圖甲為綠色開花植物，它可產生種子，種子外面有_____包被，又叫被子植物。

（2）圖乙中標號①所示細胞起_____作用，圖乙中標號[_____]所示細胞能進行光合作用。在葉片結構中還有還有那些細胞含有葉綠體？_____

（3）圖乙中標號③所示的是_____，它是植物進行蒸騰失水的“門戶”，也是植物與外界進行氣體交換的通道。

（4）圖丙表示同一植物在不同地區(qū)由于受降水量影響而導致葉片上氣孔數量的差異，據圖分析，各地區(qū)的降水量由大到小的順序排列為_____。

（5）白天植物體通過③散失到大氣中的氣體依次是_____

A．二氧化碳、氧氣B．二氧化碳、氧氣和水蒸氣 C．氧氣、二氧化碳和水蒸氣 D．水蒸氣、二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚生活在水里，離開水一段時間就會死亡．對此最恰當的解釋是（ ）

A．生物影響環(huán)境 B．生物適應環(huán)境

C．生物改變環(huán)境 D．生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青春期是人的一生中最美好的時期，也是重要的生長發(fā)育階段．下列關于青春期特征的敘述中，錯誤的是（ ）
A.生殖器官完全發(fā)育成熟
B.大腦功能逐步健全
C.男女出現各自第二性征
D.心臟的收縮力提高

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“根的什么部位生長最快”的實驗中，下列不能體現控制變量思想的是（　�。�

A. ABCD四區(qū)域之間的距離應相等

B. ABCD四區(qū)域必須處在相同的環(huán)境下

C. ABCD四區(qū)域必須是完整的

D. 測量數據所用的單位應是統(tǒng)一的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】造成沙漠與熱帶雨林中的生物種類和數量差異的非生物因素主要是（ ）
A.水
B.陽光
C.空氣

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【題目】小麥是 我國北方常見農作物,種植面積大,圖一為小麥種子萌發(fā)過程 示意圖，圖二為小麥種子萌發(fā)和幼苗生長 過程中的 干重變化 曲線 ,請分析回答：

(1)小麥播種前，需要對土壤進行深耕翻土，播種需在土壤潮濕時進 行，這些措施的生物學依據是________

(2）小麥種子萌發(fā)時需要的營養(yǎng)物質主要來自于______。由圖一可知一，種子萌發(fā)時，先突破種皮的結構是 _______________。

(3)結合圖一、圖二推測，a點之前，小麥種子干重下降的原因是_____- ;ab段小麥干重下降速度變緩，原因是___ ;C點后，由于小麥幼苗__________的數量不斷增多，使其光合作用積累量不斷增加，生長旺盛。

(4)為探究夏日晴天中午時、環(huán)境相對濕度對小麥光合速率的影響，某 小組將若干生長狀態(tài)一致的同一品種小麥苗，均分為3組，其中1組在 田間生長作為對照組，另2組在人工氣候室中生長作為實驗組，并保 持溫度和 ______等條件與對照組相同（各組實驗處理如表）。一中午12:30時測定各組葉片的光合速率 ，結果如表。由實驗結果可知，環(huán)境相對濕度與小麥苗光合速率之間的關系 是 _______。研究發(fā)現，環(huán)境相對濕度變低時，小麥苗對CO2的 吸收量下降，其原因是_______ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不具有細胞結構的生物是（ ）

A．金絲猴 B．月季 C．流感病毒 D．香菇

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