【題目】如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對此進行了探究,請你將他探究活動的過程寫完整。
(1)提出問題:鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎? 作出假設(shè):____________________________。
(2)制訂、實施探究的方案:在鐵盤內(nèi)放上一薄層濕土,一側(cè)蓋上不透光的厚紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤中央處放10只鼠婦,觀察鼠婦的行為。這樣在盒里就形成了____
和_________兩種環(huán)境。該實驗的變量是_____________。 如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦_________(填“能”或“不能”)可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
(3)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次,結(jié)果如下表。
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理____________________
(4)結(jié)論:__________________對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在_________________的環(huán)境中生活。
【答案】鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境 陰暗 明亮 光 不能 求平均值 光 陰暗
【解析】
對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗,這個不同的條件,就是唯一變量。設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般的對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理的就是對照組。
(1)提出問題后,應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出可能的設(shè)想,該實驗作出的假設(shè)是:鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中,光會影響鼠婦的生活。
(2)制訂、實施探究的方案:在鐵盤內(nèi)放上一薄層濕土,一側(cè)蓋上不透光的厚紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,目的是設(shè)置以光照為唯一變量的對照組,這樣在鐵盒內(nèi)就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境。實驗不能用1只鼠婦,所用鼠婦的數(shù)量要多,因為這樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實驗出現(xiàn)誤差,不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
(3)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次,為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對上述數(shù)據(jù)可求平均值,因為一次實驗存在一定的偶然性和誤差,取多次的實驗的平均值,可以減少誤差。
(4)通過求實驗數(shù)據(jù)平均值可知:明亮環(huán)境中平均一只鼠婦,陰暗環(huán)境中平均九只,故可得出結(jié)論:光對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活。
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【題目】請根據(jù)下列描述的有關(guān)信息回答問題:
①蜜蜂是營群體生活的昆蟲,蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂三種蜂。它們分工明確又相互合作,共同維護蜂群的生存;
②遇到敵害時,工蜂會群起護巢;
③工蜂白天采蜜,夜間回巢休息;
④蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵,繁殖后代;
⑤兩只蜂王相遇,會互相咬殺到剩下一只。
(1)從上述信息(特別是①的描述)可看出蜜蜂是一種具有典型的_____行為的動物;
(2)從②的描述中可知,蜜蜂的這種防避敵害、保護自己的行為,叫做_____行為。
(3)從③的描述說明蜜蜂的活動具有節(jié)律行為,這種行為受_____(填“生物鐘”或“環(huán)境”)控制;
(4)⑤的描述表現(xiàn)的是蜜蜂的_____行為。
(5)上述蜜蜂的各種行為,從行為的發(fā)生來看,都是_____行為。
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【題目】生長是生物普遍具有的一種特性,與細(xì)胞生長、分裂和分化密不可分,下列敘述中錯誤的是( )
A.細(xì)胞生長能使細(xì)胞的體積增大B.細(xì)胞分化能形成不同的組織
C.細(xì)胞分裂能使細(xì)胞的數(shù)量增多D.細(xì)胞分化會導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的改變
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【題目】下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計,請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題:
培養(yǎng)皿編號 | 種子的數(shù)量(個) | 種子所處的環(huán)境 (其他外界條件均適宜并相同) |
A | 3 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布 20℃ |
B | 3 | 無水 20℃ |
C | 3 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布—10℃ |
D | 3 | 水淹沒種子20℃ |
(1)用培養(yǎng)皿A與B進行對照,所探究的問題是_________________________。
(2)探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用____________兩組培養(yǎng)皿做對照實驗。
(3)指出本實驗設(shè)計中的一處不足:__________________________________。
(4)如果在嚴(yán)格按上表的實驗條件進行實驗的情況下,用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā),應(yīng)從_____________________方面尋找原因。
(5)若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響,請完成下列實驗方案設(shè)計。
第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,________________________;
第二步:____________________________________,另一組置于黑暗的環(huán)境中。
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【題目】小明是個善于思考的同學(xué),他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時,想到一個問題:進入魚體和流出魚體的水中,溶解的氣體成分有什么變化?為探究這一問題,他設(shè)計了如下方案,試分析回答:(提示:溴麝香草酚藍(lán)簡稱BTB,遇二氧化碳后,BTB溶液的顏色會由藍(lán)色變成黃色.短時間內(nèi)使用BTB對魚沒有影響.)
步驟 | 燒杯① | 燒杯② |
1 | 加入1 000毫升清水、一條健康的成年金魚 | 加入1 000毫升清水,但不加入金魚 |
2 | 在金魚口前方滴入2﹣3滴BTB溶液,觀察流出鰓蓋后緣的水的顏色變化情況并記錄 | 滴入2﹣3滴BTB溶液,觀察水的顏色變化并記錄 |
3 | 重復(fù)以上實驗2次,分析得出結(jié)論 |
(1)小明做出的假設(shè)是流出魚體的水中溶解的____增加。
(2)該探究活動的實驗變量是____,小明重復(fù)多次實驗的目的是___。
(3)預(yù)測結(jié)果是燒杯①中流出鰓蓋后緣的水顯___色。
(4)小明在實驗中輕輕掀起鰓蓋,發(fā)現(xiàn)魚鰓是鮮紅色的,原因是鰓絲內(nèi)密布____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”(唐杜牧《山行》),這句詩所描述的影響了楓林葉色變化的一種非生物因素是( )
A.陽光B.溫度C.水分D.空氣
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【題目】下列說法正確的是 ( )
A.所有的物質(zhì)都能穿過細(xì)胞膜B.細(xì)胞的生活是物質(zhì),能量和信息變化的統(tǒng)一
C.細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的D.細(xì)胞中的物質(zhì)分有機物和無機鹽兩大類
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國開展了廣泛而持久的全民義務(wù)植樹、種草活動,并將每年的哪天定為全國的植樹節(jié)( )
A.2月12日B.2月13日
C.3月12日D.3月13日
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