【題目】探究溫度對霉菌生活的影響的活動中,小悅按照如下方案進行了實驗,并根據(jù)實驗結(jié)果作出了結(jié)論。

甲組

乙組

假設(shè)

溫度對霉菌生活有影響

環(huán)境條件

溫暖潮濕

低溫干燥

實驗材料

一塊面包

一塊饅頭

處理方法

將實驗材料裝入袋中,放在各自的環(huán)境中

實驗結(jié)果

實驗結(jié)論

霉菌生長在溫暖潮濕的地方

1該實驗方案中的變量有_________個,應(yīng)設(shè)置_________組對照。甲組和乙組________能或不能構(gòu)成一組對照實驗,原因是___________________________。

2該同學(xué)的實驗方案不合理,根據(jù)除變量外,其他條件均相同的原則,乙組的環(huán)境條件應(yīng)改為__________________,甲組和乙組的實驗材料應(yīng)_________。相同或不同

3請你根據(jù)假設(shè)預(yù)測實驗結(jié)果:_______甲或乙組材料發(fā)霉,________甲或乙組材料不發(fā)霉。

【答案】12;1;不能;該實驗方案中變量有2個,即光照和水分;

2低溫干燥;相同;

3甲;乙

【解析】

試題分析:1對照實驗是唯一變量實驗,按上述實驗方案進行實驗,并不能對溫度能影響霉菌的生活的假設(shè)進行探究,因為該實驗方案中變量有2個,即光照和水分,因此,甲組和乙組不能構(gòu)成一組對照實驗;

2該同學(xué)的實驗方案不合理,根據(jù)除變量外,其他條件均相同的原則,乙組的環(huán)境條件應(yīng)改為低溫潮濕,甲組和乙組的實驗材料應(yīng)相同;

3請你根據(jù)假設(shè)預(yù)測實驗結(jié)果:甲組材料發(fā)霉,乙組材料不發(fā)霉。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】科學(xué)探究是探索生命的重要方法,是人們主動獲取知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一。請你仔細(xì)閱讀下面資料,完成問題。

有一次,小明上街買回來一袋黃豆芽放在光下,下午打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了綠豆芽豆芽合成了葉綠素的原因。小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們,他們決定把這個問題搞清楚,請你和他們一起去探究。

1你的問題是:_________能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?

2針對你的問題,請做出假設(shè):_________對葉綠素的產(chǎn)生有影響。

3設(shè)計實驗方案:取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別甲、乙兩個容器中。甲放在_________下培養(yǎng)。把乙放在_________處培養(yǎng)。

4該實驗的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽_________,乙中的黃豆芽_________。

5該實驗證明了:葉綠素的形成需要_________。在所有的實驗中都有變量,在本實驗中的變量應(yīng)該是_________。

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【題目】在大蒜收獲的季節(jié),有些家庭愛腌制一種食品——“糖醋蒜,吃起來酸甜爽口。下列有關(guān)糖醋蒜腌制的說法,正確的是

A大蒜細(xì)胞能控制糖醋物質(zhì)的進出

B大蒜細(xì)胞已死,細(xì)胞膜失去控制糖醋物質(zhì)進出的能力

C糖和醋都是細(xì)胞需要的物質(zhì),都能通過細(xì)胞膜進入細(xì)胞內(nèi)

D糖和醋沒有進入大蒜細(xì)胞內(nèi)

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【題目】下列與多細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)層次相關(guān)的敘述,正確的是

A動植物體表的組織都有保護作用,都屬于保護組織

B人體內(nèi)擔(dān)負(fù)著運輸任務(wù)的組織屬于輸導(dǎo)組織

C心臟作為輸送血液的泵,主要由結(jié)締組織構(gòu)成

D系統(tǒng)是動物體具有而植物體不具有的結(jié)構(gòu)層次

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