【題目】家里的蘿卜放久了,容易出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象,這是因?yàn)椋ā 。?/span>
A. 蘿卜進(jìn)行蒸騰作用散失了水分
B. 蘿卜進(jìn)行吸收作用消耗了水分
C. 蘿卜進(jìn)行光合作用制造了有機(jī)物
D. 蘿卜進(jìn)行呼吸作用消耗了有機(jī)物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】骨關(guān)節(jié)炎是生活中的一種常 見病,如果人們重視關(guān)節(jié)的健康知識教育,它對于減輕疼痛、減少看病次數(shù)、提高生活質(zhì)量、維持關(guān)節(jié)功能有著較好的效果,通過患者改變自身不良的生活習(xí)慣,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、物理治療、減輕體重,增強(qiáng)肌肉力量,有助于減輕患者的癥狀、延緩關(guān)節(jié)的退變。現(xiàn)請同學(xué)們根據(jù)下面的A圖和B圖,回答下列問題:
(1)圖A表示關(guān)節(jié),在運(yùn)動中起到____作用。(填“杠杠”或“支點(diǎn)”)
(2)圖A中標(biāo)號①和④的表面覆蓋著一層[__]___,能減少運(yùn)動時(shí)骨與骨之間的摩擦。[___]____里有少量滑液,從而使關(guān)節(jié)活動靈活。
(3)關(guān)節(jié)炎是一種常 見的疾病,患者關(guān)節(jié)腔內(nèi)大量積液并伴有腫脹疼痛。 那么其病變部位是[__]___。
(4)圖B表示的動作為___,此時(shí)1和2的狀態(tài)分別是___和___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于非特異性免疫的是( )
A. 流感病毒抗體抵抗流感病毒 B. 水痘病毒抗體能殺死水痘病毒
C. 溶菌酶能殺死許多病菌 D. 乙肝病毒抗體抵抗乙肝病毒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪一種疾病可以被稱為“現(xiàn)代文明病”?( )
A、呼吸系統(tǒng)傳染 B、腦血管疾病
C、肺結(jié)核 D、消化道傳染病
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究魚鰭在游泳中的作用時(shí),若直接將魚的胸鰭和腹鰭剪掉,會發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A. 失去平衡而側(cè)翻 B. 不能轉(zhuǎn)向
C. 不能上浮 D. 不能向前游泳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通過閱讀課文,小齊同學(xué)了解了蚯蚓的生活習(xí)性:蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤的土壤中,晝伏夜出,以土壤中的枯葉等有機(jī)物作為食物。課后,小齊同學(xué)對蚯蚓的生活環(huán)境發(fā)生興趣:蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中,還是干燥的環(huán)境中?為此,小齊同學(xué)進(jìn)行了如下一番研究,并邀你一起來參與。
(1)作出假設(shè):根據(jù)(3)的實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為小齊同學(xué)作出的假設(shè)應(yīng)是:蚯蚓喜歡生活在__________的環(huán)境中。
(2)選擇變量:根據(jù)小齊同學(xué)的假設(shè),你認(rèn)為他應(yīng)選擇__________作為變量。
(3)下面是小齊同學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,其中你認(rèn)為最佳的是__________
A.在解剖盤的一端放一張干紙巾,另一端放一張濕紙巾。然后在中央放5條蚯蚓,30分鐘后觀察。
B.在解剖盤中鋪上一層土壤,其中一半是松軟、潮濕的土壤,另一半是松軟、干燥的土壤。然后在中央放5條蚯蚓,30分鐘后觀察。
C.在解剖盤中鋪上一層土壤,其中一半是松軟、潮濕的土壤,另一半是松軟、干燥的土壤。然后在中央放1條蚯蚓,2分鐘后觀察。
(4)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,上述方案需經(jīng)____________(填“一次”或“多次”)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是:蚯蚓在潮濕土壤中的數(shù)量_____________(填“較多”或“較少”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鳥類是恒溫動物,這是因?yàn)樗哂辛己玫漠a(chǎn)熱和散熱的生理功能,下列敘述中與鳥類產(chǎn)熱無關(guān)的是
A.血液運(yùn)輸氧氣能力強(qiáng) B.消化能力強(qiáng)
C.羽毛的保溫作用好 D.呼吸作用旺盛
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物共性中最基本的特征是 ( )
A. 都能行走 B. 都有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)
C. 都進(jìn)行新陳代謝 D. 以上都是
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