【題目】下列為不同地塊的稻田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),據(jù)圖回答:
(1) 從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,食物網(wǎng)中的水稻屬于___________。
(2) 寫出食物網(wǎng) A 中最長(zhǎng)的食物鏈:______________________ 。
(3) 食物網(wǎng) B 與 A 比較,多了條食物鏈。
(4) 食物網(wǎng) A 中稻螟與麻雀之間是關(guān)系。
(5) 麻雀具有與肺相通________,可輔助呼吸。
(6) 水稻收割后,原有生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞,說(shuō)明稻田生態(tài)系統(tǒng)的_________能力是有一定限度的。
【答案】 生產(chǎn)者 水稻→稻螟→青蛙→蛇 3 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 氣囊 自我調(diào)節(jié)
【解析】試題分析:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分,非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌);(2)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。
(1)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物,因此該生態(tài)系統(tǒng)中的水稻屬于生產(chǎn)者;(2)食物網(wǎng)A中的食物鏈有水稻→稻螟→青蛙→蛇;水稻→稻螟→麻雀→蛇;水稻→麻雀→蛇;共3條,最長(zhǎng)的是水稻→稻螟→麻雀→蛇或水稻→稻螟→青蛙→蛇;(3)食物網(wǎng)B中共有食物鏈:水稻→稻螟→青蛙→蛇;水稻→稻螟→麻雀→蛇;水稻→麻雀→蛇;水稻→田鼠→蛇;水稻→草蜢→青蛙→蛇;水稻→草蜢→麻雀→蛇;共6條,比A食物網(wǎng)多了3條食物鏈;(4)食物網(wǎng)A中麻雀捕食稻螟,同時(shí)麻雀和稻螟都以水稻為食,所以稻螟與麻雀之間形成捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;(5)麻雀是鳥類,具有發(fā)達(dá)的氣囊,可輔助肺完成雙重呼吸;(6)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,水稻收割后,原有生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞,說(shuō)明稻田生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題:
(1)寫出數(shù)字代表的名稱2___________ ,4__________;
(2)如用碘液處理這兩粒種子,玉米種子變藍(lán)色的部位是___________,其功能是_____________________;
(3)、菜豆種子的1、2、4、5和玉米種子的7、8、9、11合稱為__________;
(4)、菜豆種子有子葉___________片,玉米種子有子葉___________片。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀,通過(guò)對(duì)患者取樣物分析,找到了致病元兇,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成.由此可知:該生物屬于()
A. 病毒 B. 真菌 C. 細(xì)菌 D. ABC三項(xiàng)都有可能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是日常生活中常見的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)從分類角度看,屬于種子植物的有____________,屬于脊椎動(dòng)物的有____________.
(2)從生殖和發(fā)育類型看,與E比較C和D 的共同特點(diǎn)是____________發(fā)育.
(3)從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,A與B相比較,A植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是莖內(nèi)沒有 ___________,葉內(nèi)沒有____________,根為____________根.
(4)從進(jìn)化的角度看,通過(guò)A與B、D與E的比較,可說(shuō)明生物進(jìn)化是從___________,從 ___________的過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)寫出圖中各部分結(jié)構(gòu)的名稱.
【①】是_____,【③】是_____,【④】是_____.
(2)神經(jīng)元又叫_____,基本結(jié)構(gòu)包括[②]_____ 和[③]_____兩部分.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,3支試管中各裝入一小塊長(zhǎng)度與體積都相等的新鮮馬鈴薯,并進(jìn)行如圖所示的處理。1小時(shí)候取出觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(1)3支試管中的新鮮馬鈴薯塊長(zhǎng)度縮短的是_______。
(2)其長(zhǎng)度縮短的原因是__________。
(3)丙試管中的馬鈴薯塊在本實(shí)驗(yàn)中的作用是_______。
(4)整個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:當(dāng)外界溶液濃度___________選填“大于”或“小于”)植物細(xì)胞液的濃度時(shí),植物細(xì)胞吸水;反之,則植物細(xì)胞失水。
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