【題目】小明同學(xué)建立了一個(gè)關(guān)于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點(diǎn)的分類圖(見下圖)。請(qǐng)指出甲、乙、丙依次代表 哪類植物( )
A.藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物
B.苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物
C.蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物
D.藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物
【答案】D
【解析】由所學(xué)知識(shí)可知,藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無根、莖、葉的分化,是最低等的一個(gè)植物類群;
苔蘚植物沒有真正的根,因此無法支持很高的地上部分,雖然有了莖和葉,但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織,不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用,所以苔蘚植物比較矮;
蕨類植物有了根、莖、葉的分化,根能吸收大量的水和無機(jī)鹽,并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用,因此蕨類植物一般長的比較高大。
因此,分析上圖可知:甲無根、莖、葉的分化,是藻類植物;乙有根、莖、葉的分化,并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,所以是蕨類植物;丙有莖和葉分化,但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織,所以是苔蘚植物。
所以答案是:D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下面物質(zhì)循環(huán)圖回答問題:
(1)兔、樹和草死亡后,遺體會(huì)逐漸消失,這是因?yàn)閳D中的[C]______把它們分解為[A]______和[B]______。
(2)在陽光下,[A]和[B]又被植物利用進(jìn)行______作用,制造出的______進(jìn)一步又被動(dòng)物利用。
(3)動(dòng)物通過呼吸作用,都能將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解為無機(jī)物,說明它們?cè)谧匀唤缰械淖饔弥皇?/span>______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)鼻腔功能描述不正確的是( 。
A. 說話時(shí)共鳴及輔助發(fā)聲 B. 溫暖、濕潤空氣
C. 清潔空氣 D. 味覺作用
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【題目】生物所具有的特征包括:對(duì)外界刺激做出反應(yīng)、生長、繁殖和遺傳和變異等。下圖中分別體現(xiàn)了哪種生命特征:
(1)A是向日葵,“朵朵葵花向太陽”,所體現(xiàn)出的生物特征是。
(2)B人體排汗,所體現(xiàn)出的生物特征是。
(3)C蘑菇由小長大,所體現(xiàn)出的生物特征是。
(4)D鯨魚噴出水柱,所體現(xiàn)出的生物特征是。
(5)E螞蟻搬運(yùn)食物,所體現(xiàn)出的生物特征是。
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【題目】人們?yōu)榱朔乐锅B類吃草籽,把一片草地用網(wǎng)罩起來,結(jié)果卻使食草昆蟲大量繁殖,草的葉子幾乎被吃光,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是( )
A.土壤的肥力不夠
B.植被破壞
C.缺水干旱
D.食物鏈被破壞
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【題目】下圖是某些生物的生殖和發(fā)育過程示意圖,其中①代表受精過程,②代表發(fā)育過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若圖中生物體代表被子植物,受精卵形成后,會(huì)發(fā)育成種子中的__________,在種子的外面常有__________包被。
(2)若圖中生物體代表蝗蟲,過程②需要經(jīng)歷受精卵、_______和______三個(gè)階段,這種發(fā)育屬于_________。
(3)若圖中生物體代表人,產(chǎn)生生殖細(xì)胞B的器官是__________。人的②過程中,要經(jīng)歷一個(gè)重要的生長發(fā)育期——青春期,請(qǐng)寫出青春期發(fā)育的兩個(gè)特點(diǎn):_________________________________________。
(4)若圖中生物體代表人,生殖細(xì)胞A中有23條染色體,則受精卵中的染色體數(shù)目為____________。子女的性別是由受精卵中的_________________決定的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】今年4月17日我省確診2例H7N9病例,為了防止H7N9的傳播,醫(yī)院立即將2名患者進(jìn)行隔離治療,這種預(yù)防傳染病的措施是( )
A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群 D.保護(hù)傳染源
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【題目】1953年,美國科學(xué)家米勒首先模擬原始地球閃電和大氣成分,在密閉的裝置里,連續(xù)進(jìn)行火花放電,合成了( 。
A. 核酸 B. 蛋白質(zhì) C. 氨基酸 D. 葡萄糖
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