【題目】生活處處有探究,簡簡單單做實驗.生物興趣小組的同學(xué)利用氣球作為材料做了如下趣味橫生的生物實驗.
(1)圖 1是同學(xué)們制作的膈肌運動引起胸廓容積改變的模型.甲表示過程,此時“膈肌”處于狀態(tài).
(2)圖2是同學(xué)們設(shè)計的觀察酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象的裝置.一段時間后,擠癟的氣球漸漸鼓起來的原因是 .
(3)圖3是同學(xué)們利用氣球等廢舊材料制作的眼球結(jié)構(gòu)模型. 若要模擬看近處物體時眼球的狀態(tài),應(yīng)使模擬睫狀體的彈簧 , 此時氣球(“A”或“B”)模擬的晶狀體曲度變大,物像正好落在色鐵絲模擬的視網(wǎng)膜上.
(4)借助氣球大致測量肺的容積.
方法一:用圓氣球、軟尺測量肺的容積
盡力吸氣后,向圓氣球內(nèi)盡力呼氣,直到不能呼出為止,扎緊氣球.用軟尺測量圓氣球的最大周長為C厘米,根據(jù)數(shù)學(xué)公式計算出圓氣球的體積為 (毫升).需要說明的是,即使盡力呼氣,還會有1500毫升的氣體存留在肺中不能排出.
根據(jù)以上提示,計算出肺的容積為毫升.
方法二:用排水法測量肺的容積
材料器具:大燒杯、大氣球、軟管、臉盆、量筒、沙子;請水.
方法步驟:
①將適量沙子裝入大氣球,連接上軟管后,放入大燒杯內(nèi).
②將大燒杯放入臉盆內(nèi),并且將大燒杯注滿水,注意水不能流到臉盆中.
②吸一口氣,然后對著軟管向大氣球內(nèi)盡力呼氣,直到不能呼出為止.
④ .
⑤計算出測試者肺的容積.
【答案】
(1)吸氣;收縮
(2)酵母菌進行呼吸作用(發(fā)酵)分解葡萄糖產(chǎn)生了二氧化碳
(3)收縮;A;黃色
(4);將從燒杯中溢出的水取出,用量筒測量其體積
【解析】解:(1)圖1中甲肺擴張,膈肌與肋間肌收縮,表示吸氣.圖1中乙肺縮小,膈肌和肋間外肌舒張,表示呼氣.(2)酵母菌在溫度適宜、有氧時,能把葡萄糖被徹底分解為二氧化碳、水、大量能量(蒸饅頭、面包的原理).所以有氣泡產(chǎn)生.(3)看近處物體時,必須通過睫狀肌的收縮作用,使A晶狀體的凸度增加,使近處的物體像能夠落在視網(wǎng)膜(黃色)上,才能看的清楚.(4)方法一:用圓氣球、軟尺測量肺的容積:肺的容積=圓氣球體積+肺內(nèi)存留氣體═ .方法二:用排水法測量肺的容積:④將從燒杯中溢出的水取出,用量筒測量其體積.
所以答案是:(1)吸氣; 收縮;(2)酵母菌進行呼吸作用(發(fā)酵)分解葡萄糖產(chǎn)生了二氧化碳(3)收縮; A;黃色(4) ④將從燒杯中溢出的水取出,用量筒測量其體積
【考點精析】關(guān)于本題考查的肺泡與外界氣體的交換和酒精發(fā)酵,需要了解由于肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞,當吸入的空氣到達肺泡時,空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時,血液中的二氧化碳也透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡,隨呼氣的過程排除體外;酵母菌在適宜溫度和無氧條件下,將葡萄糖轉(zhuǎn)化成酒精,并產(chǎn)生二氧化碳的過程才能得出正確答案.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖,A、B、C、D表示心臟四個腔,E、F表示器官,a表示物質(zhì),“→”表示血流方向,請據(jù)圖分析:
(1)從F流出的是(填血液的類型)
(2)限制血流只能由A→B或C→D的結(jié)構(gòu)是 .
(3)若a物質(zhì)是食物殘渣,某人E器官發(fā)炎,醫(yī)生為其臀部注射消炎藥,則消炎藥進入人體后到達發(fā)炎部位E器官經(jīng)過圖中字母所示的結(jié)構(gòu)依次為: . (請用箭頭將相關(guān)字母按順序連結(jié)表示).
(4)若a物質(zhì)是E器官形成的尿液,則從E器官中流出的血液與流入E器官的血液成分相比,增加了.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是細胞發(fā)生的一系列變化過程示意圖,有關(guān)分析不正確的是( )
A. 過程①表示細胞分裂 B. 過程①使染色體數(shù)目減半
C. 過程②表示細胞分化 D. A細胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(9分)處在人生黃金時期的青少年,要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極健康的生活態(tài)度,學(xué)會一些急救的常識,保持健康地生活。請回答下列問題:
(1)王強同學(xué)近來正在變聲期不愛說話,又受到晚上遺精的煩惱,因此總是悶悶不樂。自我調(diào)整的方法應(yīng)該是 、 。
(2)李明同學(xué)春游時不小心摔傷了前臂,傷口涌出大量的鮮血,正確的急救措施是
、 。春游時除了攜帶必備的外用藥,還需自備的內(nèi)服藥品有 等。 (寫出三種藥品名稱)
(3)去年冬天某班有三位同學(xué)相繼患上了流感,老師采取了下列措施:①讓患病的同學(xué)在家休息,②帶領(lǐng)全班同學(xué)注射流感疫苗,③要求同學(xué)每天勤洗手并保持教室空氣暢通。措施②的作用是 ,注射疫苗屬于 免疫。
(4)周末張紅和同學(xué)們?nèi)ッ@啞學(xué)校調(diào)查先天性聾啞的發(fā)病情況,發(fā)現(xiàn)患病學(xué)生大多有家族遺傳史,且多數(shù)學(xué)生的父母是正常人,說明該遺傳病是由 基因控制的。減少遺傳病發(fā)生最有效的措施是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下對圖示昆蟲發(fā)育過程最正確的解釋是
A. 圖示昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)
B. 若此昆蟲是一種害蟲,則成蟲期對農(nóng)作物危害最大
C. 幼蟲與成蟲的生活習(xí)性有較大差異
D. 這種昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)球是家庭中常見的綠化美化飾品,置于陽臺上,能較長時間穩(wěn)定存在(如圖),下面是生態(tài)球一天內(nèi)水中二氧化碳濃度的變化曲線(明天日出、日落時間分別為6:00和18:00),正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是動、植物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖.下列有關(guān)說法正確的是( )
A.1控制物質(zhì)進出細胞
B.3起保護和支持作用
C.4控制著生物的發(fā)育和遺傳
D.6可把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
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