【題目】下表為“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的幾組實(shí)驗(yàn)記錄。在表格內(nèi)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)
試管 | 加入物質(zhì)(各2毫升) | 水溫 | 時(shí)間 | 試劑 | 加碘后的現(xiàn)象 |
① | 淀粉+唾液 | 0℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
② | 淀粉+唾液 | 80℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
③ | 淀粉+唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
④ | 淀粉+清水 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 |
【答案】變藍(lán);變藍(lán);不變藍(lán);變藍(lán)
【解析】
試題分析:③試管與④試管對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是唾液,目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,③不變藍(lán)④變藍(lán)。 ③試管與 ①、②試管對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是溫度,目的是探究低溫或高溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響。1號(hào)試管和3號(hào)試管形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是溫度(低溫),1號(hào)試管遇碘變藍(lán)色,3號(hào)試管遇碘不變藍(lán)色,說(shuō)明低溫抑制唾液對(duì)淀粉的消化作用。2號(hào)試管和3號(hào)試管形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是溫度(高溫),2號(hào)試管遇碘變藍(lán)色,說(shuō)明高溫抑制唾液對(duì)淀粉的消化作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DDT是一種不易分解的有機(jī)農(nóng)藥,人們并沒(méi)有到南極大陸去噴灑DDT,而從來(lái)未離開(kāi)南極的企鵝體內(nèi)也積累了 DDT,這個(gè)實(shí)例說(shuō)明( )
A. DDT揮發(fā)性強(qiáng)
B. 從施藥地區(qū)遷去的動(dòng)物將DDT帶到了南極
C. 考察隊(duì)員把DDT帶到南極
D. DDT在生物圈中流動(dòng),生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有4位同學(xué)對(duì)我國(guó)生物多樣性發(fā)表了各自的看法,其中正確的是( )
A.揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物,可以采取就地保護(hù)的方法
B.俗話(huà)說(shuō)“靠山吃山,靠水吃水”,我們要盡量利用周?chē)淖匀毁Y源
C.要保護(hù)生物多樣性,必須禁止對(duì)一切生物資源的開(kāi)發(fā)和利用
D.我國(guó)地大物博,生物資源取之不盡,用之不竭
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】濫用抗生素,危害健康.以下關(guān)于抗生素的說(shuō)法正確的是( )
A.越貴越好 B.可隨意購(gòu)買(mǎi)
C.包治百病 D.在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是設(shè)計(jì)的“探究種子萌芽的外界條件”實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你幫他一起完成。
裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
乙 | 潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
丙 | 潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 種子不萌發(fā) |
丁 | 棉花和種子完全浸沒(méi)在水中,置于25℃的櫥中 | 種子不萌發(fā) |
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究可得出結(jié)論:通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究可得出結(jié)論: 、 和
都是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。自身?xiàng)l件是
(2)乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起 作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用的裝置是 和 。
(3)若想探究“光照對(duì)棉花種子萌發(fā)的影響”,你認(rèn)為該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)? (3分)
(4)甲沒(méi)有萌發(fā),是因?yàn)?/span>
丙沒(méi)有萌發(fā),是因?yàn)?/span>
丁沒(méi)有萌發(fā),是因?yàn)?/span>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,屬于生物的基本特征的是( )
A.生物都能快速運(yùn)動(dòng) B.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.生物都能進(jìn)行光合作用 D.生物都能進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青少年在日常生活中,難免遇到不如意之事。下列處理方法適宜的是( )
A.灰心喪氣,怨天尤人 B.面對(duì)親人,惡語(yǔ)相向
C.破壞公物,自傷自殘 D.學(xué)會(huì)溝通,找人傾訴
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