【題目】紅萍是太空艙中提供O2和吸收CO2的一種水生植物.當(dāng)初我國(guó)科研人員為了研究與人共存情況下紅萍的供氧能力,建立了受控密閉試驗(yàn)艙并放置18.9米2的紅港下立體培養(yǎng)裝置,設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行多次的地面模擬試驗(yàn).密閉艙全天保持穩(wěn)定充足的光照強(qiáng)度,其他條件適宜,2名志愿者進(jìn)入密閉艙中生活,每隔1小時(shí)測(cè)定一次艙內(nèi)O2和CO2濃度,結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)紅萍利用 吸收OC2產(chǎn)生O2.
(2)實(shí)驗(yàn)組的密閉艙內(nèi)生活著2名志愿者和18.9米2的紅萍,則對(duì)照組的密閉艙內(nèi)應(yīng)該怎樣設(shè)置? .
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,密閉艙內(nèi)18.9米2紅萍產(chǎn)生的O2能否滿(mǎn)足2名志愿者的呼吸消耗?并說(shuō)明理由 .
【答案】(1)光合作用;
(2)生活著2名志愿者,沒(méi)有培養(yǎng)紅萍;
(3)能、密閉艙內(nèi)O2和CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定,表明紅萍產(chǎn)生的O2量約等于紅萍和人呼吸作用的消耗的O2量。
【解析】(1)光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣,因此紅萍利用光合作用吸收CO2產(chǎn)生O2.
(2)實(shí)驗(yàn)是為了研究與人共存情況下紅萍的供氧能力,唯一不同的變量是紅萍,其它條件都相同,因此“實(shí)驗(yàn)組的密閉艙內(nèi)生活著2名志愿者和18.9米2的紅萍”,則對(duì)照組的密閉艙內(nèi)生活著2名志愿者,沒(méi)有培養(yǎng)紅萍.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,密閉艙內(nèi)O2和CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定,表明紅萍產(chǎn)生的O2量約等于紅萍和人呼吸作用的消耗的O2量.因此密閉艙內(nèi)18.9米2紅萍產(chǎn)生的O2能滿(mǎn)足2名志愿者的呼吸消耗,理由是密閉艙內(nèi)O2和CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定,表明紅萍產(chǎn)生的O2量約等于紅萍和人呼吸作用的消耗的O2量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示血液流經(jīng)某結(jié)構(gòu)后某些成分的變化情況,據(jù)此推測(cè)該結(jié)構(gòu)為
A. 肺 B. 組織細(xì)胞 C. 肝臟 D. 腎臟
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是幾種組織的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)組織是由許多____________相似,__________和____________相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。它是通過(guò)_____________過(guò)程產(chǎn)生的。
(2)A圖是________組織,這種組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________________具有__________________功能。
(3)B圖是________組織,具有__________________功能。
(4)C圖是________組織,具有__________________功能。
(5)構(gòu)成D圖主要細(xì)胞是_______________,功能是___________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蘋(píng)果樹(shù)的“小葉病”和油菜的“花而不實(shí)”,其原因可能是分別缺()
A. 氧和鐵 B. 磷和鎂 C. 鋅和硼 D. 磷和硼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 正在結(jié)黃瓜的植株,其吸收的水分主要用于( )
A. 光合作用 B. 瓜果的膨大 C. 植株的生長(zhǎng) D. 蒸騰作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素,這種藥品可以有效降低瘧疾的死亡率。請(qǐng)閱讀以下資料,回答問(wèn)題:
材料一 瘧疾是經(jīng)按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲(chóng)的血液而感染瘧原蟲(chóng)所引起的傳染病。瘧原蟲(chóng)是一種單細(xì)胞生物,寄生在人體內(nèi)。除藥物治療外,世界衛(wèi)生組織建議采取多種方法預(yù)防瘧疾,包括在室內(nèi)噴灑防蟲(chóng)劑殺滅蛟子,使用噴有防蚊蟲(chóng)劑的蚊帳。
材料二 研究人員將不同花色的青蒿進(jìn)行異花傳粉,結(jié)果如表:
序號(hào) | 親代×親代 | 子代表現(xiàn)型和株數(shù) | |
黃花 | 白花 | ||
1 | 黃花×黃花 | 210 | 70 |
2 | 黃花×白花 | 140 | 140 |
3 | 白花×白花 | 0 | 280 |
(1)從傳染病的角度看,瘧原蟲(chóng)屬于___。
(2)從傳染病流行的環(huán)節(jié)看,按蚊屬于___;從預(yù)防傳染病的措施看,噴灑防蟲(chóng)劑的措施屬于___,利用青蒿素治療瘧疾屬于___。
(3)青蒿素是從青蒿這種植物的細(xì)胞中提取出來(lái)的,青蒿素存在于細(xì)胞的___中。
(4)青蒿的花色白色和黃色是一對(duì)____;根據(jù)表中第___組數(shù)據(jù)可以判斷花色的顯性和隱性,其中隱性性狀是___。
(5)若控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,則第一組中親代黃花的基因型分別是___,子代黃花的基因型有___種。
(6)第二組親代黃花的基因型是___。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是消化系統(tǒng)中的變化示意簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中的消化道表示的是________,它是食物________的主要部位。
(2)下列消化液中,對(duì)糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪都有消化作 用的是 ______ 。
A.唾液B.腸液C.膽汁D.胃液
(3)淀粉在人體消化道內(nèi)的最終產(chǎn)物是________。
(4)圖中表示消化酶的作用是________,飯后一段時(shí)間,血液A與血液B的主要區(qū)別是________明顯增多。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為有莢膜的細(xì)菌的模式圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中[6]是______,作用是________________
(2)[1]是________,對(duì)細(xì)菌起__________作用
(3)圖中[5]是______________________
(4)細(xì)菌都是______細(xì)胞的生物體,生殖方式是進(jìn)行_______生殖有些細(xì)菌相互連接成______,但每個(gè)細(xì)菌都是________的,其營(yíng)養(yǎng)方式為______,屬于異養(yǎng)
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