【題目】適合保存鮮牛奶的方法是（　�。�
A.腌制法
B.脫水法
C.巴氏消毒法
D.熏制法

【答案】C
【解析】食品貯存的原理都是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖．如保存牛奶的巴氏消毒法是通過(guò)高溫滅菌來(lái)殺死細(xì)菌、真菌等微生物，從而達(dá)到保存牛奶的目的．可見(jiàn)C符合題意．
故選：C
此題考查的是保存食品的一般方法的知識(shí)，據(jù)此答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類特有的功能區(qū)是（　　）
A.感覺(jué)中樞
B.聽(tīng)覺(jué)中樞
C.語(yǔ)言中樞
D.視覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，這句詩(shī)里暗含著生物知識(shí)，對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ā　。?/span>
A.生物影響環(huán)境
B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.生物改變環(huán)境
D.生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】面對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）如圖要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)還需要陽(yáng)光、水分、空氣等部分，以及_____。

（2）圖中共有_____條食物鏈，請(qǐng)寫出貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈：___________。

如果圖中生物所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染，那么，生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是_____。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，雖然各種生物的數(shù)量是在不斷變化的，但在一般情況下，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力；圖中，如果大量捕捉野生青蛙和鳥類，一段時(shí)間內(nèi)，會(huì)導(dǎo)致蝗蟲的數(shù)量______，使水稻減產(chǎn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文進(jìn)化論的核心內(nèi)容是 （ ）

A. 人工選擇 B. 自然選擇 C. 遺傳變異 D. 生存競(jìng)爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理活動(dòng)不能同時(shí)進(jìn)行的是（ ）

A. 呼吸和吞咽 B. 呼吸和消化 C. 消化和吸收 D. 呼吸和心跳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙分別表示某傳染病流行期間的三類人群，其中甲表示健康人群；乙與甲相比，主要是體內(nèi)含該傳染病的抗體；丙是該傳染病的患者。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲是該傳染病的易感人群B. ①過(guò)程最有效的辦法是接種疫苗

C. 乙、丙是該傳染病的傳染源D. ②③分別表示健康人感染患病和痊愈過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體與外界氣體交換的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在人體一次呼吸過(guò)程中，吸氣結(jié)束瞬間肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓

B. 人體呼出的氣體中含量最多的兩種成分依次是氮?dú)�、二氧化�?/span>

C. 胸圍差是由于胸廓橫向擴(kuò)張和收縮造成的

D. 胸腔容積的變化與膈的活動(dòng)有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)人體內(nèi)的氣體交換包括[A]____ 和[B]_____兩個(gè)過(guò)程。

(2)圖中①表示______的擴(kuò)散作用，②表示_____的擴(kuò)散作用。

(3)②是由_______運(yùn)送的，①是由_______運(yùn)送的。

(4)氣體進(jìn)出肺泡是通過(guò)______ 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案