【題目】圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的器官,曲線X、Y表示兩大類有機(jī)物質(zhì)在上述器官中被消化的程度。下列敘述正確的是(  )

A. X為脂肪,消化器官是A和D

B. Y為脂肪,消化器官是C

C. X為淀粉,消化器官是D

D. X、Y和蛋白質(zhì)都能在D內(nèi)進(jìn)行消化

【答案】D

【解析】

糖類在口腔內(nèi)就開始消化,蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始消化,脂肪只能在小腸內(nèi)消化。這三類營養(yǎng)物質(zhì)在小腸內(nèi)都消化。

從圖中可以看出,物質(zhì)X最先被消化,可以判斷X是淀粉,消化淀粉的器官是A口腔和D小腸,A錯(cuò)誤;從圖中可以看出,物質(zhì)Y第三個(gè)被消化,可以判斷Y代表脂肪,消化脂肪的器官是D小腸,B錯(cuò)誤;從圖中可以看出,物質(zhì)X最先被消化,可以判斷X是淀粉,消化淀粉的器官是A口腔和D小腸,C錯(cuò)誤;圖中X、Y、Z都能在D消化道內(nèi)被消化,可以判斷D代表小腸,小腸是消化和吸收的主要場所,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果人類大量捕殺鷹,草原生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴(yán)重破壞,這說明

A. 生態(tài)系統(tǒng)無調(diào)節(jié)能力

B. 生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是無限的

C. 只有絕對禁捕野生動物,生態(tài)系統(tǒng)才有調(diào)節(jié)能力

D. 生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力是有限的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置, 每個(gè)罐頭瓶中均放有相同的干燥種子10粒,并提供相應(yīng)的環(huán)境條件,請據(jù)圖分析并回答下列問題:(共8分)

1)如果探究種子萌發(fā)需要一定的水分,應(yīng)選擇[ ][ ]號瓶形成對照實(shí)驗(yàn)。

2[2][3]號瓶形成對照實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是 。

3[1][4]號瓶能否形成對照實(shí)驗(yàn) (填不能)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞發(fā)生一系列變化的示意圖,表示細(xì)胞分化過程的是

A. B. C. D.

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【題目】食物鏈的正確表示方法是(

A.草 B.兔 C.草 D.兔

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【題目】一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲,長時(shí)間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢?有人做了這樣一組實(shí)驗(yàn):將健康的成年雄性大鼠隨機(jī)分成兩組,每組8只。甲組置于未開機(jī)的電腦前,乙組置于開機(jī)電腦前;其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖。

1)本實(shí)驗(yàn)探究的問題是:電腦輻射對       的身體有沒有傷害?

2)實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是 (   )

A.電腦游戲種類 B.電腦是否開機(jī) C.大鼠的身體狀況

3)每個(gè)實(shí)驗(yàn)組都用了8只而不是1只大鼠,目的是 。

4)從圖3A圖可看出,電腦輻射影響了 組大鼠的體重增長和精子的正常發(fā)育。

5)數(shù)據(jù)顯示,長時(shí)間的電腦輻射對大鼠的健康有害,這對我們中學(xué)生有什么啟示?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于生物的是( 。

A. 石獅子 B. 蘑菇 C. 泥沙 D. 音樂機(jī)器人

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物與生物之間的關(guān)系屬于競爭的是(

A.狐貍與野兔

B.昆蟲與野兔

C.螞蟻群

D.草與野兔

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【題目】控制紅色花的基因?yàn)锳,控制白色花的基因?yàn)閍.已知甲植株開紅色花(基因組成為Aa),乙植株開白色花.若將甲植株在開花前去掉全部雄蕊,并套袋;待雌蕊成熟時(shí),再授以乙植株的花粉.請結(jié)合如圖分析回答:

(1)③細(xì)胞控制花色的基因組成是__________________

(2)①和③結(jié)合后,發(fā)育成新個(gè)體,新個(gè)體有_____可能性開白花.

(3)等開紅花的新個(gè)體成熟后,自花傳粉(即在同一朵花中,花粉落到雌蕊柱頭上),完成受精作用,其受精卵控制花色的基因組成_____.有_____可能性開的是白色花

(4)若把開白花乙植株的枝條嫁接到開紅色花的植株的砧木上,那么枝條開白花的可能性為_____

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