【題目】下圖是植物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期的圖象,按發(fā)生分裂的先后順序,正確的是( )

A.a→c→d→b
B.c→d→a→b
C.a→b→c→d
D.a→d→b→c

【答案】A
【解析】解:如圖可知,此細(xì)胞有細(xì)胞壁,因此是植物細(xì)胞的分裂.細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程.首先是細(xì)胞核分裂,在細(xì)胞核分裂過程中有染色體復(fù)制加倍的現(xiàn)象,因此外觀上細(xì)胞核變大即圖中的a,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成完全相同的兩份,外觀上是細(xì)胞核一分為二,即c過程;接著細(xì)胞質(zhì)一分為二即d過程,最后,在原來的細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁即b過程,這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞.因此細(xì)胞分裂過程的正確順序是a→c→d→b.
故選A.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),掌握生物的由小長大是由于:細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體內(nèi)氣體交換的過程,分析圖解并回答問題.

(1)E處表示的是F處表示的是
(2)從A→B血液成分發(fā)生的變化是
(3)從C→D血液成分發(fā)生的變化是
(4)兩圖中,含氧量最高的是;含二氧化碳量最高處是
(5)在E處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
(6)人體內(nèi)的氣體交換包括兩個(gè)過程,它們是通過實(shí)現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與類人猿相比,下列不屬于人類特有特征的是

A、有復(fù)雜的語言 B、使用工具 C、直立行走 D、大腦發(fā)達(dá)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】依據(jù)如圖分析,下列認(rèn)識(shí)正確的是(

A.甲圖是某人在一次平靜呼吸中,肺內(nèi)與肺外氣壓差的變化曲線,AB段表示肺完成一次呼氣過程

B.乙圖表示在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培,一天中室內(nèi)空氣中氧氣的濃度隨時(shí)間的變化曲線

C.丙圖表示血液流經(jīng)小腸時(shí),血液中營養(yǎng)物質(zhì)含量的變化

D.丁圖表示血液流經(jīng)腎臟時(shí),血液中尿素含量的變化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物的兩種生理過程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.①過程表示光合作用
B.②過程表示呼吸作用
C.白天同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)
D.晚上也能同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我市蒙山生態(tài)旅游區(qū)是國家級(jí)5A景區(qū),生活著多種生物,其中甲、乙、丙、丁4種生物構(gòu)成一條食物鏈,它們所含有機(jī)物的總量如右圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的是(

A. 這條食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙

B. 圖中的四種生物和分解者組成了該生態(tài)系統(tǒng)

C. 若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈,則體內(nèi)積累該有毒物質(zhì)最多的是丙

D. 在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,會(huì)導(dǎo)致乙和丙的數(shù)量增加

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】組織是由、相同的細(xì)胞,聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物的“語言”的敘述,正確的是(  )
A.動(dòng)物之間起傳遞信息作用的動(dòng)作、聲音、氣味等信號(hào)
B.動(dòng)物的語言只是指動(dòng)物所發(fā)出的聲音
C.動(dòng)物的語言只是指動(dòng)物所做出的動(dòng)作
D.動(dòng)物的語言就是指動(dòng)物的各種行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一對(duì)夫婦生了一個(gè)漂亮的小女孩,該小女孩細(xì)胞內(nèi)決定性別的是

A細(xì)胞膜 B細(xì)胞質(zhì) C性染色體 DY染色體

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同步練習(xí)冊(cè)答案