【題目】下列各項中屬于生物的一組是( )
A.機器人、蜻蜓、鐘乳石
B.蘑菇、珊瑚蟲、松樹
C.珊瑚、菊花、水草
D.枯枝、魚、樹

【答案】B
【解析】A.機器人、鐘乳石不具有上述生物的特征,不屬于生物;蜻蜓具有上述生物的特征,屬于生物,A不符合題意。
B.蘑菇、珊瑚蟲、松樹具有上述生物的特征,屬于生物,B符合題意。
C.菊花、水草具有上述生物的特征,屬于生物;珊瑚不具有上述生物的特征,不屬于生物,C不符合題意。
D.魚、樹具有上述生物的特征,屬于生物;枯枝不具有上述生物的特征,不屬于生物,D不符合題意。

所以答案是:B

【考點精析】關(guān)于本題考查的生物的特征,需要了解生物的特征:1、生物的生活需要營養(yǎng) 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構(gòu)成(病毒除外)才能得出正確答案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物與環(huán)境相互依賴、相互影響。下列哪一項體現(xiàn)了生物影響環(huán)境( )

A. 大樹底下好乘涼

B. 雨露滋潤禾苗壯

C. 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開

D. 春江水暖鴨先知

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生活中,食品如果保存不當,就容易腐敗變質(zhì)。為了探究腐敗變質(zhì)的食物是否會對人體腸道產(chǎn)生危害,某科研小組以小鼠為研究對象,利用霉變甘蔗汁進行實驗?蒲腥藛T對4組生理狀況相同的健康小鼠進行不同的灌喂處理,每組每天相同時間喂一次,其他生存條件均相同。在適宜的條件下連續(xù)喂養(yǎng)20天后統(tǒng)計每組中腸道有炎癥的小鼠數(shù)量。具體處理方式和結(jié)果如下表:

組別

小鼠數(shù)量(只)

處理方式

有炎癥的小鼠數(shù)量(只)

A

10

灌喂未霉變甘蔗汁0.2mL

0

B

10

灌喂50%每變甘蔗汁0.2mL

3

C

10

灌喂75%霉變甘蔗汁0.2mL

5

D

10

灌喂100%霉變甘蔗汁0.2mL

8

(1)實驗中設(shè)置A組的作用是________

(2)實驗中每組用10只小鼠,而不是只用1只目的是________。

(3)分析實驗結(jié)果,你認為:腐敗變質(zhì)的食物對人體腸道________(填“會”或“不會”)產(chǎn)生危害。

(4)食物的腐敗變質(zhì)主要是由于________的生長和繁殖引起的。

(5)食用腐敗變質(zhì)的食物可能會發(fā)生食物中毒,一旦中毒后,可采取的正確做法是________。

①立即上床睡覺休息

②采用科學(xué)的方法(如催吐法)進行自救

③迅速到醫(yī)院救治

④撥打“120求救

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

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【題目】下列說法不正確的是(


A.顯性基因決定的性狀叫顯性性狀
B.隱性基因決定的性狀叫做隱性性狀
C.隱性基因就是不能表現(xiàn)出來的基因
D.顯性基因不成對時也能表現(xiàn)出顯性性狀

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表為動物繞道取食的實驗結(jié)果,下列分析錯誤的是(

動物種類

完成取食前的嘗試次數(shù)

25

12

4

A.丙的學(xué)習(xí)能力最強

B.動物的學(xué)習(xí)行為與遺傳物質(zhì)有關(guān)

C.動物越低等,嘗試與錯誤的次數(shù)越多

D.三種動物從低等到高等的排列順序是丙

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列古詩中,描寫生物生長和發(fā)育的是( )
A.泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦
B.紅豆生南國,春來發(fā)幾枝
C.兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天
D.明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人和動物體的結(jié)構(gòu)層次表述正確的是( )
A.細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體
B.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C.細胞→系統(tǒng)→組織→器官→個體
D.系統(tǒng)→器官→組織→細胞→個體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知有耳垂基因是顯性基因“B”。虹虹的父親有耳垂,母親無耳垂,而虹虹有耳垂。請分析虹虹的基因組成是(
A.Bb
B.BB
C.bb或BB
D.BB或Bb

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】組織是由、相同的細胞,聯(lián)合在一起形成的細胞群。

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同步練習(xí)冊答案