【題目】堅持做好廣播操,對促進(jìn)運(yùn)動、神經(jīng)等系統(tǒng)功能有重要作用。
(1)同學(xué)們聽口令做規(guī)定動作,是一種反射,是通過 系統(tǒng),對外界刺激做出的有規(guī)律的反應(yīng)。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。
(2)上圖中,上臂的肱二頭肌處于舒張狀態(tài),肱三頭肌處于 狀態(tài),牽動骨圍繞 活動,產(chǎn)生伸肘動作。
【答案】(1)神經(jīng) 反射弧
(2)收縮 關(guān)節(jié)
【解析】
試題分析:(1)反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人或動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,即使有較強(qiáng)的刺激人體也不會作出反應(yīng),因?yàn)樾?yīng)器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動;
(2)運(yùn)動要在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下由運(yùn)動系統(tǒng)來完成,運(yùn)動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成,骨骼肌具有收縮的特性,骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激時,就會收縮牽拉骨,圍繞著關(guān)節(jié)做運(yùn)動,如圖,①是肌腱,②是肌腹,③肱三
頭肌,題干中人的上臂屬于伸肘狀態(tài),此時的肱二頭肌處于舒張狀態(tài),肱三頭肌處于收縮狀態(tài),牽動骨圍繞關(guān)節(jié)活動,產(chǎn)生伸肘動作。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖,請用圖中字母回答下列問題。
(1) 血液的顏色主要決定于圖中的________,
(2)當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時,圖中________的數(shù)目會顯著增加。
(3)當(dāng)圖中________數(shù)目明顯下降時,會引起人體皮下出血。
(4)當(dāng)圖中________數(shù)量過少時,會造成人體貧血。
(5)具有止血和凝血作用的是圖中________。
(6)圖中形狀不規(guī)則,沒有細(xì)胞核,在低倍鏡下一般不易看到的是圖中________。
(7)擔(dān)負(fù)運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是圖中________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)血液從[3] 濾過到[6] 成為原尿。
(2)原尿經(jīng)過[7] 的 作用,形成尿液。
(3)與[3]內(nèi)液體相比,[6]內(nèi)液體不含 。
(4)與原尿相比,尿中不含 ,因?yàn)?/span> 。
(5)尿的形成包括 、 和 三個過程。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請回答有關(guān)“探究唾液對淀粉的消化作用”的有關(guān)問題
某同學(xué)做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊;②再向l號試管中加入2毫升清水,向2號試管中加入2毫升唾液;③將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中,10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液。請回答:
(1) 設(shè)置l號試管的目的是
(2)兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:l號試管 ;2號試管 。
(3) 為了模擬口腔溫度燒杯中的1號、2號試管適宜放置
在 的溫水中,效果最好。
(4) 該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對 有消化作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答:
(1)圖中植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分),細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
(成分),動物與植物之間通過 關(guān)系形成的聯(lián)系稱為食物鏈。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分除了陽光外,還有 (任寫一項)等。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動是從 通過 作用利用太陽能開始的,
所有植物所含有的能量 (填“多于”或“少于”)所有動物所含有的能量。
(4)植物和動物死亡后,尸體不會堆積如山,是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等能將尸體中的有機(jī)物分解為 供植物再利用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖回答。
(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,它們的染色體均為 條。
(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程,生殖細(xì)胞c、d分別叫 和 。它們的染色體均為 條。
(3)B過程為 。形成的e細(xì)胞叫 ,它的染色體數(shù)為 條。
(4)生物體細(xì)胞中的每一對染色體都是一條來自 ,一條來自 。因此,后代個體具有 的遺傳物質(zhì)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室里常用的重要儀器之一。請回答下列使用光學(xué)顯微鏡過程中的有關(guān)問題。
(1)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時裝片時,若是在光線很強(qiáng)的條件下,為了控制進(jìn)光量,應(yīng)選用較小的光圈和________(填“平面”或“凹面”)反光鏡。
(2)若顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)為10×,物鏡的放大倍數(shù)為10×,那么物像的放大倍數(shù)是____________________倍。
(3)若在顯微鏡下觀察到的視野如下圖所示,則在載玻片上的字母是________。若要把物像移到視野中央,載玻片應(yīng)向________(填“右上”或“左下”)方向移動。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析“葉芽結(jié)構(gòu)”和“一段枝條”圖示,回答問題
(1)乙圖中的a 是由甲圖的[ ] 發(fā)育成的;乙圖中的c 是由甲圖中的[ ] 發(fā)育成的.
(2)甲圖中的1和乙圖中的c都有 組織,不斷形成新的枝條
(3)甲圖中的[3]是 ,它能發(fā)育成乙圖中的[ ] .
(4)木本植物的莖可以逐年加粗的原因是莖中具有 ,可以向外分裂產(chǎn)生新的韌皮部向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部.
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