【題目】下列描述屬于相對性狀的一項是（ ）

A．同樣成熟的魚，鯉魚體形較大，鯽魚體形較小

B．金魚的體色有透明的和不透明的

C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑

D．一株番茄秧上的兩個果實都是黃顏色

【答案】B

【解析】

試題分析：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。

同樣成熟的魚，鯉魚體形較大，鯽魚體形較小，是鯉魚與鯽魚，是兩個物種，不是相對性狀；如鯉魚體形的大小，或鯽魚體形的大小，都是相對性狀，A不符合題意；金魚的體色有透明的和不透明的，是金魚的體色不同，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對性狀，B符合題意；李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑，是李子和葡萄，是兩個物種，不是相對性狀；如李子的表面光滑與否，或葡萄的表面光滑與否，都是相對性狀，C不符合題意；一株番茄秧上的兩個果實都是黃顏色，是相同的性狀，不是相對性狀，如番茄的黃色與紅色，是相對性狀，D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將栽培植物與野生親緣植物進行雜交，可以培育出新的優(yōu)良品種。其本質(zhì)是利用（ ）的原理

A．生物基因的多樣性 B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C．生物數(shù)量的多樣性 D．生物種類的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】位于我市寧化縣的牙梳山自然保護區(qū)，其森林覆蓋率達89.9%，區(qū)內(nèi)的朽木上長著許多蘑菇，池塘中有不少浮游植物、魚類，還可經(jīng)�？匆姲槪ú妒臭~類的一種鳥）的身影。夏天，漫步在保護區(qū)內(nèi)，猶如步入世外桃源，讓人心曠神怡。請分析回答問題：
（1）資料描述的生物中屬于分解者的是。
（2）請寫出保護區(qū)池塘中的一條食物鏈：。
（3）白鷺的前肢變成 ， 體內(nèi)有輔助肺進行呼吸，這些特征有助于它們在空中自由翱翔。
（4）保護區(qū)內(nèi)各種生物的數(shù)量和比例雖然在不斷地變化，但仍保持相對穩(wěn)定，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體患天花時，體內(nèi)會產(chǎn)生一種抵抗天花病毒的蛋白質(zhì)，病愈后，這種蛋白質(zhì)終身存留在人體內(nèi)，使這個人不再患天花。

（1）在上述過程中，屬于抗原的是 ，病毒進入人體后，淋巴細胞產(chǎn)生抵抗該病毒的 。

（2）患過天花的人不會再患天花，是因為病原體被消滅后，有些相應的 仍然留存在人體內(nèi)，當同樣的病原體再次侵入時，留存在人體內(nèi)的相應 會迅速消滅它們。

（3）特定的抗體只能消滅特定的 。上述免疫過程屬于 免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】妍妍小朋友不小心將一粒西瓜子咽了下去，這粒西瓜子在妍妍的消化道內(nèi)經(jīng)歷了一天的歷險。它先遇到像軋鋼機似的上下運動的、堅硬的怪物，差一點將它壓得粉身碎骨。剛躲過一劫的它又遇到“酸雨”；后來它鉆進了一條又長又窄的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多物質(zhì)都神秘地消失了。走出迷宮它又差一點鉆進死胡同，幸虧及時改變方向。后來不知怎的它與一些很臭的東西混在了一起。在妍妍上廁所時離開了妍妍。請你幫這粒西瓜子分析一下：

⑴它在消化道的________遇到像軋鋼機似的怪物，軋鋼機似的怪物指的是__________；

⑵它在消化道的________遇到“酸雨”；又長又窄的“迷宮”指的是____________；許多物質(zhì)在這里會神秘地消失是因為_________________________________；“迷宮”中含有的消化液包括_________、_________、_________等；

⑶“死胡同”指的是是什么部位________________；

⑷它在什么地方與很臭的東西混在了一起__________；

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列A到H的內(nèi)容，用代號填寫在表中的相應空格內(nèi)。

控制傳染病的措施

預防傳染病的一般措施

控制傳染源

切斷傳播途徑

保護易感人群

A．隔離傳染病患者

B．易感人群不接觸傳染源

C．消滅傳播疾病的媒介

D．對傳染病人用過的器具進行消毒

E．加強體育鍛煉

F．講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生

G．預防接種

H．及時處理患傳染病的動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生，課余時間喜歡做一些小實驗。在他學習完“生物的無性生殖”以后，便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植。結果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因。

（1）根據(jù)你學的知識，你認為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是： 。

A.死了 B.沒有帶芽眼 C.塊太小 D.沒有根

（2）為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗。

①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙。

②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將 種在甲花盆內(nèi)，將 種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察。

③你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是 。

④預計 花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗，小剛設置甲、乙兩花盆的目的是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類對遺傳和變異的認識，從性狀開始，已深入到基因水平。下面說法正確的是
A.轉(zhuǎn)基因超級鼠的誕生，說明性狀控制基因（　�。�
B.在人的生殖細胞中，有23對染色體、23個DNA分子
C.基因是有遺傳效應的DNA片段
D.Y染色體只存在于男性的生殖細胞中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】狒狒群中有首領，有分工。這是下列哪種行為的主要特征（ ）

A、繁殖行為 B、社會行為 C、捕食行為 D、先天性行為

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