【題目】我們每日應(yīng)喝適量的水,這有利于
A、對(duì)葡萄糖的吸收 B、對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收
C、廢物及時(shí)隨尿排出 D、腎小管的重吸收
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程,分析圖解并回答問(wèn)題.
(1)E處表示的是F處表示的是
(2)從A→B血液成分發(fā)生的變化是
(3)從C→D血液成分發(fā)生的變化是
(4)兩圖中,含氧量最高的是;含二氧化碳量最高處是
(5)在E處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 .
(6)人體內(nèi)的氣體交換包括和兩個(gè)過(guò)程,它們是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗,分別放入甲、乙、丙三個(gè)透明玻璃鐘罩中,密封,經(jīng)一晝夜暗處理后,置于室外相同環(huán)境下,其中甲做遮光處理,乙、丙不折光(如圖)(注:丙鐘罩內(nèi)氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳)
(1)甲和乙可以作為一組實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是 .
(2)經(jīng)過(guò)一晝夜暗處理的目的是 .
(3)一段時(shí)間后,將甲、乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后發(fā)現(xiàn),甲中的葉片不變藍(lán),乙中的葉片變藍(lán),這說(shuō)明是光合作用的產(chǎn)物,丙由于缺少 , 不能進(jìn)行光合作用,所以葉片不變藍(lán).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為使驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)獲得良好效果,如圖所示的示意圖中的塑料袋最好為( )
A.白色
B.紅色
C.黑色
D.無(wú)色
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植物由小長(zhǎng)大,是從圖甲所示的開(kāi)始的,該過(guò)程與細(xì)胞和密切相關(guān).
(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的一樣多.
(3)[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的 , 所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做 .
(4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做 , 在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中,綠葉發(fā)生的主要生理作用有 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與類人猿相比,下列不屬于人類特有特征的是
A、有復(fù)雜的語(yǔ)言 B、使用工具 C、直立行走 D、大腦發(fā)達(dá)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)如圖分析,下列認(rèn)識(shí)正確的是( )
A.甲圖是某人在一次平靜呼吸中,肺內(nèi)與肺外氣壓差的變化曲線,AB段表示肺完成一次呼氣過(guò)程
B.乙圖表示在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培,一天中室內(nèi)空氣中氧氣的濃度隨時(shí)間的變化曲線
C.丙圖表示血液流經(jīng)小腸時(shí),血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量的變化
D.丁圖表示血液流經(jīng)腎臟時(shí),血液中尿素含量的變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物的“語(yǔ)言”的敘述,正確的是( 。
A.動(dòng)物之間起傳遞信息作用的動(dòng)作、聲音、氣味等信號(hào)
B.動(dòng)物的語(yǔ)言只是指動(dòng)物所發(fā)出的聲音
C.動(dòng)物的語(yǔ)言只是指動(dòng)物所做出的動(dòng)作
D.動(dòng)物的語(yǔ)言就是指動(dòng)物的各種行為
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