螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲，一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影。（5分）
（1）螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活，這說明螞蟻具有        行為。
（2）螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過       、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯差別，像這樣的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育中的           發(fā)育。
（3）蝗蟲與螞蟻的發(fā)育不同點(diǎn)是蝗蟲沒有       這一時(shí)期，因此像這樣的變態(tài)發(fā)育為       發(fā)育
（5分）（1）社群（會(huì)）            （2）卵 完全變態(tài)              （3）蛹 不完全變態(tài)解析:
略
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南安市質(zhì)檢）螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲，一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影．
（1）螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活，這說明螞蟻具有
社會(huì)
社會(huì)
行為．
（2）螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過
受精卵
受精卵
、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯差別，像這樣的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育中的
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育．
（3）蝗蟲與螞蟻的發(fā)育不同點(diǎn)是蝗蟲沒有
蛹
蛹
這一時(shí)期，因此像這樣的變態(tài)發(fā)育為
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲，一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影．
（1）螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活，這說明螞蟻具有
社群
社群
行為．研究表明，工蟻發(fā)現(xiàn)食物后會(huì)迅速返回蟻穴，依靠氣味招來許多螞蟻共同搬運(yùn)食物，這說明螞蟻群體之間存在著
合作
合作
．
（2）螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、
蛹
蛹
、成蟲四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯差別，像這樣的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育中的
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲，一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影。（5分）

（1）螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活，這說明螞蟻具有        行為。

（2）螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過       、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯差別，像這樣的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育中的            發(fā)育。

（3）蝗蟲與螞蟻的發(fā)育不同點(diǎn)是蝗蟲沒有       這一時(shí)期，因此像這樣的變態(tài)發(fā)育為        發(fā)育

 

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科目：初中生物 來源：2012屆福建省南安市初中畢業(yè)班第一次綜合測試生物試卷 題型：填空題

螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲，一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影。（5分）
（1）螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活，這說明螞蟻具有        行為。
（2）螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過       、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯差別，像這樣的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育中的           發(fā)育。
（3）蝗蟲與螞蟻的發(fā)育不同點(diǎn)是蝗蟲沒有       這一時(shí)期，因此像這樣的變態(tài)發(fā)育為       發(fā)育

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