【題目】以下可以稱為一個生態(tài)系統(tǒng)的是

A. 福鼎太姥山 B. 古田翠屏湖里所有的魚 C. 霞浦灘涂所有生物 D. 農(nóng)田里所有農(nóng)作物

【答案】A

【解析】在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)，它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題：
（1）在桃花的結(jié)構(gòu)中，桃子的食用部分由 發(fā)育成的，里面的種子是由發(fā)育成的．胚由發(fā)育而來．
（2）植物主要依靠吸收水分，主要依靠運輸水分．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實驗設(shè)計：
請據(jù)圖分析回答：

（1）根據(jù)以上實驗設(shè)計分析，甲、乙是一組實驗，實驗變量是 ．
（2）請比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時間的長短： ， 產(chǎn)生該結(jié)果的原因是 ．
（3）以上實驗最好重復(fù)多次，目的是 ．
（4）實驗時，如果乙裝置用黑布罩住，與之前沒有用黑布罩住的相比較，蠟燭燃燒時間將（選填“延長”、“不變”或“縮短”），原因是 ．
（5）根據(jù)以上的實驗探究，寫一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是洋洋同學(xué)在學(xué)習(xí)《練習(xí)使用光學(xué)顯微鏡》后所作的筆記，其中操作與其結(jié)果不匹配的是

A.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋——鏡筒較大幅度上升或下降

B.向左上方移動玻片——左上方的物像移至視野中央

C.將平面鏡換成凹面鏡且小光圈換成大光圈——視野變暗

D.目鏡選用10×，物鏡選用40×——觀察到物像被放大400倍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答

（1）關(guān)節(jié)能靈活運動是因為【】內(nèi)有少量 ， 另外【】的表面光滑，從而減少骨與骨間的摩擦。
（2）關(guān)節(jié)很牢固是因為【 】 把相鄰兩骨聯(lián)系起來，其里面和外面還有很多韌帶起加固作用。
（3）脫臼是指【】從【】里滑脫出來。
（4）在運動中，應(yīng)怎樣保護關(guān)節(jié)？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物實驗小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，花生果實有大小品種，即使就是大花生也有大小之分，于是他們提出假設(shè)、設(shè)計實驗、進行論證，分別仔細選出5粒大花生和5粒小花生，進行測量，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，見下表。請你回答下列問題。

（1）他們提出的假設(shè)是。
（2）請你計算大花生的長度的平均值。
（3）該實驗設(shè)計中有兩個明顯的錯誤，請指出 ， 。
（4）選出一粒非常飽滿的大花生種子種下去，所收獲的花生都是大花生嗎？請說明理由。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體循環(huán)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答．

（1）甲所表示的血管是
（2）若圖中所示部位為肺泡周圍，則血液流經(jīng)[丙]后，血液的成分變化是 ．
（3）我們在顯微鏡下觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動時發(fā)現(xiàn)，圖中[丙]內(nèi)的血液流動特點是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝴蝶與毛毛蟲分別處于發(fā)育的哪個階段（ ）

A. 幼蟲 卵 B. 蛹 若蟲 C. 若蟲 成蟲 D. 幼蟲 成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的各組成部分之間的關(guān)系，根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中標(biāo)號A的生物能利用太陽光制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的
（2）B和C在生態(tài)系統(tǒng)組成中消費者，消費者自己不能制造需要從別的個體中獲取．
（3）能分解生物遺體的D把遺體分解成和二氧化碳等無機物．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要陽光之外，還需要水、空氣等 ．

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同步練習(xí)冊答案