【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 第一次侵染后所形成的免疫功能屬于非特異性免疫

B. 病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多

C. 人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用

D. 人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種

【答案】A

【解析】非特異性免疫是生來(lái)就有的，人人都有，能對(duì)多種病原體有免疫作用，包括第一、二道防線；特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用。

產(chǎn)生抗體屬于第三道防線是特異性免疫，因此第一次侵染后所形成的免疫功能屬于特異性免疫，A錯(cuò)誤；首次感染時(shí)，病毒侵入人體，刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體；隨著病毒的增殖，抗體也慢慢增加，呈上升趨勢(shì)，其后抗體開(kāi)始與相應(yīng)抗原結(jié)合從而使抗原被吞噬細(xì)胞吞噬消滅，抗體慢慢減少。當(dāng)?shù)诙�，同樣的病毒侵入人體后，病毒剛開(kāi)始繁殖，抗體的數(shù)量便會(huì)急劇膨脹，比病毒要多得多，然后病毒開(kāi)始減少，抗體也隨之減少。因此病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多，B正確；抗體具有特異性，因此人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用，C正確；人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是淋巴細(xì)胞，屬于血液中白細(xì)胞的一種，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)

①摘下葉片，用酒精脫色②把天竺葵放在光下照射③用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分④把天竺葵放在黑暗處一晝夜⑤從酒精中取出葉片，用清水漂洗，葉片呈黃白色，⑥滴加碘液，

（1）上述的實(shí)驗(yàn)步驟正確的排列順序是____________________________

（2）④把天竺葵放在黑暗處一晝夜其目的是________________________

（3）①中酒精脫色哪個(gè)操作是正確的___________

（4）⑥滴加碘液后的現(xiàn)象是______________________________________

（5）本實(shí)驗(yàn)證明了______________________________________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】指出如圖所示的人體內(nèi)的兩種細(xì)胞的名稱以及由它們參與形成的組織名稱：

（1）A為_____細(xì)胞． B為_____細(xì)胞，由它們參與形成的兩種相應(yīng)的組織是_____．

（2）人體的四種基本組織，除了上面兩種外，另兩種組織的名稱是_____和_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，a、b為小明在同一臺(tái)顯微鏡下，使用不同放大倍數(shù)的目鏡和物鏡組合后看到的同一裝片的兩個(gè)不同視野，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

組合序號(hào)

目鏡

物鏡

1

5×

4×

2

10×

16×

（1）視野a應(yīng)是小明使用組合序號(hào) 觀察到的結(jié)果．

（2）視野a的左上方存在一些污點(diǎn)，小明轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡時(shí)，污點(diǎn)不動(dòng)，移動(dòng)玻片后，污點(diǎn)仍在原處，請(qǐng)你幫小明判斷，污點(diǎn)最可能出現(xiàn)在 上．

（3）小明發(fā)現(xiàn)視野b效果不理想，他想重做一張裝片，則在重做相同類(lèi)型的裝片時(shí)，小明應(yīng)特寫(xiě)注意以下哪一步驟的操作，才能避免出現(xiàn)視野b中的不理想現(xiàn)象

A．取樣 B．涂抹 C．蓋蓋玻片 D．滴稀碘液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)下肢的伸肌肌群和屈肌肌群交替舒縮時(shí)，身體姿勢(shì)不可能是

A. 跑 B. 跳 C. 立正 D. 行走

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某家族成員的關(guān)系圖譜。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)個(gè)體4的性染色體組成為XY，其中Y染色體來(lái)自個(gè)體_________（填“l(fā)”或“2”）。

(2)假設(shè)控制雙眼皮的基因?yàn)轱@性(A)，控制單眼皮的基因?yàn)殡[性(a)。若個(gè)體5和個(gè)體6生來(lái)就是雙眼皮，個(gè)體9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎？_____________________________________________。

(3)若個(gè)體7和個(gè)體8是一對(duì)龍鳳胎，他們屬于_________（填“直系”或“旁系”）血親。

(4)個(gè)體7和個(gè)體9是近親關(guān)系，他們攜帶同一致病基因的可能性較大。請(qǐng)你從優(yōu)生的角度，說(shuō)出他們不能結(jié)為夫妻的原因：_____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由什么組成的

A. 關(guān)節(jié)和肌肉 B. 骨和關(guān)節(jié) C. 骨和肌肉 D. 骨骼和肌肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)模式圖，看圖回答下列問(wèn)題：

（1）注明圖中1～9各部分結(jié)構(gòu)名稱 1______ 2______ 3______ 4______ 5______ 6______ 7______ 8______ 9______

（2）圖中的______里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行_____的部位。

（3）圖中5的作用是為胚胎發(fā)育提供______。

（4）圖中3的作用是為胚胎發(fā)育提供______

（5）卵細(xì)胞是由圖中_______、 ___和_____構(gòu)成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料閱讀：

資料一：“生物圈二號(hào)”是一個(gè)封閉的人工生態(tài)系統(tǒng)，其內(nèi)生物種類(lèi)近4000種，模擬了多種生態(tài)系統(tǒng)．科學(xué)家采用嚴(yán)格的控制措施維持生態(tài)平衡：a．哪一種植物滅亡了，他們就用這樣的方式重新培養(yǎng)并種植，b．嚴(yán)禁使用農(nóng)藥來(lái)控制農(nóng)業(yè)病蟲(chóng)害，而采用肉食瓢蟲(chóng)、黃小峰等進(jìn)行生物防治．

資料二：“生物圈2號(hào)”內(nèi)植物多，動(dòng)物、真菌和細(xì)菌的種類(lèi)和數(shù)量較少．動(dòng)物少了，植物很少被動(dòng)物取食消化，加之缺少細(xì)菌和真菌的分解，導(dǎo)致枯枝落葉大量堆積，物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行．生態(tài)平衡不能維持，是“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗的重要原因之一．

（1）“生物圈2號(hào)”內(nèi)生物種類(lèi)多樣，其實(shí)質(zhì)是_____的多樣性．

（2）分析資料一并填寫(xiě)a、b各措施在維持生態(tài)平衡的作用．維持生物種類(lèi)穩(wěn)定的措施是_____；維持各種生物所占的比例穩(wěn)定的措施是_____．

（3）b措施涉及到生物防治法與使用農(nóng)藥相比，在維持生態(tài)平衡中的優(yōu)勢(shì)是_____（任意寫(xiě)1點(diǎn)）．

（4）根據(jù)資料二的提示，如圖所示，“生物圈2號(hào)”失敗的原因是_____的過(guò)程不足（選填①或②）．

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