小明為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,想出了一個實驗方案.
(1)實驗方案為:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在
無菌
無菌
條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下.
(2)實驗前,小明必須先將
同一
同一
植株的落葉分成甲乙兩組.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持
濕潤
濕潤

(3)該實驗的實驗組是
乙組
乙組
;對照組是
甲組
甲組

(4)實驗結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后,
組的落葉有腐爛現(xiàn)象.說明細(xì)菌對植物遺體有
分解
分解
作用.
(5)腐生的細(xì)菌將植物遺體分解成
二氧化碳
二氧化碳
、
和無機(jī)鹽,并促進(jìn)了植物的吸收利用.
分析:從探究實驗的設(shè)計原則、腐生細(xì)菌的作用進(jìn)行分析.
解答:解:(1)探究實驗只能存在一個變量,本探究實驗的目的是證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,其變量是有無細(xì)菌;乙組接種細(xì)菌,甲組就應(yīng)放在無菌條件下.
(2)為保證對照實驗變量的惟一性,所用的落葉必須取自同一植株.細(xì)菌適宜生活的條件是水、適宜的溫度和有機(jī)物等;在落葉上滴加蒸餾水,使其保持濕潤,有利于細(xì)菌的生長和繁殖.
(3)甲組未接種細(xì)菌,為對照組;乙組接種了細(xì)菌,為實驗組.
(4)由于甲組處于無菌條件下,落葉不會腐爛;乙組落葉接種了細(xì)菌,會發(fā)生腐爛;這也證明了腐生細(xì)菌能分解落葉中的有機(jī)物.
(5)腐生細(xì)菌能將植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物,這些無機(jī)物又能為綠色植物所吸收.
故答案為:(1)無菌(2)同一;濕潤(3)乙組;甲組(4)乙;分解(5)二氧化碳;水
點評:解題的關(guān)鍵是知道腐生細(xì)菌在自然界的物質(zhì)循環(huán)中具有重要作用.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?蘇州)小明為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,想出了一個實驗方案.
實驗方案為:將甲乙兩組都進(jìn)行滅茵處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下.
請你幫助小明一起分析該探究實驗:
(1)實驗前,小明必須先將
同一種(或?qū)懗鼍唧w樹種)
同一種(或?qū)懗鼍唧w樹種)
樹的落葉分成甲乙兩組.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持
潮濕(濕潤)
潮濕(濕潤)

(2)該實驗的實驗組是
乙組
乙組
;對照組是
甲組
甲組

(3)實驗結(jié)果預(yù)測:一段時間后,
乙組
乙組
組的樹葉有腐爛現(xiàn)象.說明細(xì)菌對植物遺體有
分解
分解
作用.

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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年人教版八年級(下)期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

小明為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,想出了一個實驗方案.
實驗方案為:將甲乙兩組都進(jìn)行滅茵處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下.
請你幫助小明一起分析該探究實驗:
(1)實驗前,小明必須先將______樹的落葉分成甲乙兩組.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持______.
(2)該實驗的實驗組是______;對照組是______.
(3)實驗結(jié)果預(yù)測:一段時間后,______組的樹葉有腐爛現(xiàn)象.說明細(xì)菌對植物遺體有______作用.

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年陜西省安康市大升學(xué)校八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

小明為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,想出了一個實驗方案.
實驗方案為:將甲乙兩組都進(jìn)行滅茵處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下.
請你幫助小明一起分析該探究實驗:
(1)實驗前,小明必須先將______樹的落葉分成甲乙兩組.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持______.
(2)該實驗的實驗組是______;對照組是______.
(3)實驗結(jié)果預(yù)測:一段時間后,______組的樹葉有腐爛現(xiàn)象.說明細(xì)菌對植物遺體有______作用.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年云南省曲靖市羅平縣阿崗一中八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

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請你幫助小明一起分析該探究實驗:
(1)實驗前,小明必須先將______樹的落葉分成甲乙兩組.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持______.
(2)該實驗的實驗組是______;對照組是______.
(3)實驗結(jié)果預(yù)測:一段時間后,______組的樹葉有腐爛現(xiàn)象.說明細(xì)菌對植物遺體有______作用.

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