Question

某生物興趣小組對“廢電池會影響植物生長”的課題很感興趣，于是在課外進(jìn)行了有關(guān)探究實驗．他們的做法如下：
取2個相同的大燒杯，各加500mL的清水，在其中1個燒杯中放入4粒用刀割破外殼5號廢電池，浸泡24h，取出浸出液，另外1個燒杯不放廢電池．然后，選取6盆（采用同等大小、同種瓦質(zhì)花盆）長勢和大小相仿的玉米苗分成2組，放在有光的場地上，一組每天澆1次電池浸出液，另一組每天澆1次等量的清水．然后，每天觀察2組玉米苗的生長情況并記錄．
（1）在這個探究試驗中，生物興趣小組可能提出的問題是

廢電池浸出液對植物生長有影響嗎？

．
（2）對這個探究問題作出的假設(shè)是

廢電池浸出液對植物生長有影響

．
（3）在這個實驗中，為什么不用2盆而要選取6盆相仿的玉米苗？

避免偶然性，減少實驗誤差

．
（4）該探究實驗的變量是

廢電池浸出液（或水質(zhì)）

．
（5）你預(yù)測該探究實驗的結(jié)果是

廢電池浸出液對植物的生長有影響

．你認(rèn)為對廢電池應(yīng)該做怎樣的處理？

將廢舊電池回收，集中無害化處理

．

Answer 1

分析：本題以“廢電池對生物的影響”這一現(xiàn)實問題為出發(fā)點，考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問題，作出假設(shè)，制定探究計劃包括方法和步驟，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗，廢電池的危害和防治方面切入．

解答：解：（1）嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題，嘗試書面或口頭表述這些問題，描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．（一定是問句“？”）因此該實驗的問題是：廢電池浸出液對植物生長有影響嗎？、
（2）在探究實驗中作假設(shè)時，我們要根據(jù)已有的經(jīng)驗和知識，做出科學(xué)的假設(shè)，既可以正面假設(shè)，也可以反面假設(shè)，如本題可假設(shè)：廢電池浸出液對植物的生長有影響（或廢電池對植物的生長沒有影響）．
（3）不用2盆而要選取6盆相仿的玉米苗，這是因為實驗過程中實驗組太少，具有偶然性，使實驗結(jié)果就不準(zhǔn)確，因此所取的選取6盆相仿的玉米苗，目的是避免偶然性，減少實驗誤差．
（4）由題意可知，一組每天澆1次電池浸出液，另一組每天澆1次等量的清水，因此有無廢電池浸出液（或水質(zhì)）是該實驗中的變量．
（5）亂丟廢電池含有汞、銀、鎘等重金屬污染，汞的無機(jī)化合物的毒性很強，可通過食物鏈逐級濃縮．鎘的化合物毒性很強，進(jìn)入動物和人體內(nèi)的鎘很少能排出．因此，將廢舊電池回收，集中無害化處理．
故答案為：（1）廢電池浸出液對植物生長有影響嗎？
（2）廢電池浸出液對植物的生長有影響（或其他與題意相符均可）
有無廢電池浸出液（或廢電池浸出液）；加了廢電池浸出液的一組
（3）避免偶然性，減少實驗誤差（避免偶然性或減少誤差均可）
（4）廢電池浸出液（或水質(zhì)）
（5）廢電池浸出液對植物的生長有影響  將廢舊電池回收，集中無害化處理．

點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解對照實驗的要求、廢電池的危害．