在含有4種堿基的DNA片段中,有腺嘌呤a個(gè),占該片段全部堿基的比例為b。下列說法中,正確的是


  1. A.
    b≤0.5
  2. B.
    胞嘧啶為(1/2b—1)a個(gè)
  3. C.
    b≥0.5
  4. D.
    胞嘧啶為(1/2a—1)b個(gè)
B
該題考查知識(shí)點(diǎn)為DNA的結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)原則的相關(guān)計(jì)算。由題目信息可知,腺嘌呤(A)在DNA中共有a個(gè),占全部堿基的比例為b,可知DNA的堿基總數(shù)為a/b,由堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知,A="T" ;C=G;則胞嘧啶的個(gè)數(shù)為C=(a/b-2a)/2=(1/2b-1)a個(gè)。根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知,A="T" C="G" ;DNA中堿基所占比例關(guān)系有A+T+C+G=1,該DNA分子中含有4種堿基,則C+G≠0,A+T<1 即 2b<1 b<0.5。則B正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

某同學(xué)在一個(gè)視野中看到如圖所示的一行細(xì)胞,此時(shí)顯微鏡鏡頭的
讀數(shù)是“10×”和“10×”,如果將鏡頭換成“10×”和“40×”,那么在
一個(gè)視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是               


  1. A.
    1個(gè)
  2. B.
    2個(gè)
  3. C.
    4個(gè)
  4. D.
    8個(gè)

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下圖表示家蠶的四個(gè)發(fā)育階段,其發(fā)育的先后順序是


  1. A.
    ①→②→⑤→④  
  2. B.
    ②→④→③→①
  3. C.
    ①→②→④→⑧
  4. D.
    ②→③→④→①

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

屈肘時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是


  1. A.
    肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張
  2. B.
    肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮
  3. C.
    肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
  4. D.
    肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下列敘述中,正確的是:


  1. A.
    “始祖鳥”是鳥類進(jìn)化成哺乳類的典型證據(jù)
  2. B.
    在人類進(jìn)化過程中,發(fā)生顯著變化的是直立行走
  3. C.
    達(dá)爾文提出較為完善的生物進(jìn)化學(xué)說,其核心是過度繁殖
  4. D.
    化石為生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù)

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

右圖是網(wǎng)民用電腦合成的一種奇怪生物——狗頭鳥。假如我們不對(duì)下列哪種技術(shù)的使用加以限制,這樣的奇怪生物就有可能在不久的將來出現(xiàn)。這一技術(shù)是


  1. A.
    發(fā)酵技術(shù)
  2. B.
    轉(zhuǎn)基因技術(shù)
  3. C.
    克隆技術(shù)
  4. D.
    組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

閱讀下列材料,回答小題。
2011年3月11日日本東部沿海地區(qū)發(fā)生里氏9.0級(jí)大地震,并引發(fā)了6.6米高的海嘯,造成的巨大災(zāi)難不可估計(jì)。災(zāi)害后,隨時(shí)都可能爆發(fā)多種傳染病,如炭疽、霍亂、鼠疫等。為了預(yù)防傳染病,對(duì)災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒、加強(qiáng)監(jiān)督食品和飲用水衛(wèi)生、注射疫苗等預(yù)防措施顯得尤為重要。受地震的影響,福島核電站出現(xiàn)核泄漏事故,大批居民被迫疏散。核輻射可能會(huì)使人患上放射病。癥狀有:疲勞、頭昏、失眠、皮膚發(fā)紅、潰瘍、出血、脫發(fā)、白血病、嘔吐、腹瀉等。有時(shí)還會(huì)增加癌癥、畸變、遺傳性病變發(fā)生率,影響數(shù)代人的健康。


1.各種傳染病能夠在疫區(qū)流行,必須具備的要素是


  1. A.
    只要具有傳染源
  2. B.
    只要具有傳播途徑
  3. C.
    需要同時(shí)具有傳染源和易感人群
  4. D.
    同時(shí)具有傳染源、傳播途徑、易感人群

2.上述資料中提到要“對(duì)災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒”。該措施的主要目的是


  1. A.
    控制傳染源
  2. B.
    切斷傳播途徑
  3. C.
    保護(hù)易感人群
  4. D.
    增強(qiáng)人體的免疫力

3.注射疫苗可以利用人體的     建立起      免疫。


  1. A.
    第一道防線、非特異性
  2. B.
    第二道防線、特異性
  3. C.
    第三道防線、非特異性
  4. D.
    第三道防線、特異性

4.在震區(qū)會(huì)有很多人受傷。若發(fā)現(xiàn)傷員流出的血呈暗紅色,流出速度較慢,可判斷這是      血管出血;若因出血過多而需要大量輸血時(shí),應(yīng)遵循的輸血原則是   


  1. A.
    動(dòng)脈、輸同型血
  2. B.
    動(dòng)脈、輸同型異型血皆可
  3. C.
    靜脈、輸同型血
  4. D.
    靜脈,輸同型異型血皆可

5.有的同學(xué)在議論核輻射導(dǎo)致的疾病,其中正確的是


  1. A.
    色盲、白血病都是核輻射引起的基因突變?cè)斐傻?/div>
  2. B.
    核輻射可能使某些遺傳病在新生兒中的發(fā)病率提高
  3. C.
    只有核輻射才會(huì)引起白血病、癌癥和各種疑難雜癥
  4. D.
    核輻射引起的疾病都是可遺傳的變異,并將傳給下一代

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是


  1. A.
    反射
  2. B.
    反射弧
  3. C.
    簡(jiǎn)單反射
  4. D.
    復(fù)雜反射

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下圖示德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)。把綠色的葉片放在暗處幾小時(shí)后,再把葉片的一部分遮光,其余部分曝露在光下。一段時(shí)間后,經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理,結(jié)果遮光部分不變藍(lán),曝露在光下的部分變藍(lán),本實(shí)驗(yàn)說明了

①光合作用需要光   ②光合作用需要二氧化碳 ③光合作用需要葉綠體
④光合作用放出氧氣 ⑤光合作用制造淀粉


  1. A.
    ①③
  2. B.
    ②④
  3. C.
    ①⑤
  4. D.
    ③⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案