【題目】光彩奪目的珍珠是由河蚌的____________分泌物形成的。

【答案】外套膜

【解析】

試題分析：河蚌屬于軟體動物，軟體動物的外套膜能夠分泌珍珠質(zhì)，珍珠是由于軟體動物的外套膜所分泌的珍珠層將偶然落入的沙粒包裹而形成的，產(chǎn)量很少；人們利用珍珠形成的原理，通過一定的技術(shù)處理，將人工作成的珍珠核植入珍珠貝和三角帆蚌中，然后將其放回水中養(yǎng)殖，就可以得到大量人工培育的珍珠，因此珍珠的形成與外套膜有關(guān)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①～④分析，下列說法正確的是（　�。�
A.圖①表示血液流經(jīng)人體組織細胞氧氣含量變化
B.圖②曲線A→B段表示肺完成一次吸氣過程
C.圖③B點顯示此時某綠色植物沒有進行光合作用和呼吸作用
D.圖④曲線表示某人的呼吸頻率是20次/分鐘

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物在光下制造有機物的實驗中，把銀邊天竺葵放在暗處24小時的目的是（ ）。

A．讓有機物積累起來 B．讓有機物運走消耗

C．進行光合作用合成有機物 D．不讓植物產(chǎn)生二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗圖。A瓶和B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)：接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是 _____瓶，而將瓶頸打斷后，不久肉湯也變質(zhì)，原因是 _____________________________________。

（2）題中所述操作過程，實際上可以把它看成前后兩個實驗。這兩個實驗所控制的變量都是 ________________________________ 。

（3）巴斯德根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)提出了保存酒和牛奶的_________法，為當時法國的葡萄酒和牛奶的生產(chǎn)解決了重大難題。

（4）巴斯德在進行上述實驗之前就知道：一些當時很著名的科學家已認定細菌是自然發(fā)生的。但他還是設(shè)計了這一巧妙的實驗，得出了與這些科學家完全不同的認識。由此，你對科學發(fā)現(xiàn)最重要的認識是__________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征，下列觀點不正確的是（　�。�
A.P可以表示完全變態(tài)發(fā)育
B.Q可以表示生態(tài)系統(tǒng)的消費者
C.E可以表示體內(nèi)有脊柱
D.F可以表示生物體結(jié)構(gòu)層次具有系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請回答有關(guān)問題。

⑴ 請寫出圖中標號所代表的名稱。﹝2﹞_________ ﹝3﹞___________

⑵ 運動時用力過猛或不慎摔倒，有可能①從④中滑脫出來，這種現(xiàn)象叫___________

⑶ [ ]__________表面光滑可減少運動時骨與骨的摩擦。

⑷ [ ]_______內(nèi)有少量的滑液也可減少骨與骨的摩擦，使關(guān)節(jié)的運動更加靈活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對動物類群特征的描述中，錯誤的是：

A．腔腸動物——有口無肛門，身體呈輻射對稱

B．環(huán)節(jié)動物——身體分節(jié)，體表有角質(zhì)層

C．軟體動物——身體柔軟，表面有外套膜

D．節(jié)肢動物——身體和附肢分節(jié)，體表有外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）當我們做運動時，[]_____可緩沖兩骨之間的撞擊力．將兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[]_____．[]_____中有少量滑液，對關(guān)節(jié)起潤滑作用．

（2）當_____受到_____傳來的刺激時，就會牽動_____繞_____活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體和基因的說法中，錯誤的是（ ）
A.染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成
B.染色體通常位于基因上
C.人體體細胞中的每一對染色體，一條來自父親，一條來自母親
D.一條染色體上有很多基因

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