【題目】植物組織培養(yǎng)成功的理論基礎(chǔ)是（ ）

A．植物細(xì)胞的多能性 B．生殖細(xì)胞的全能性

C．植物細(xì)胞的全能性 D．植物細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂

【答案】C

【解析】

試題分析：一個(gè)生活的植物細(xì)胞，只要有完整的膜系統(tǒng)和細(xì)胞核，它就會(huì)有一整套發(fā)育成一個(gè)完整植株的遺傳基礎(chǔ)，在一個(gè)適當(dāng)?shù)臈l件下可以通過(guò)分裂、分化再生成一個(gè)完整植株，這就是所謂的植物細(xì)胞全能性。這是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類從哪里來(lái)？我們每一個(gè)人又是怎樣來(lái)到世界上的呢？下圖是“人的由來(lái)”的概念 圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)A、B兩處分別是：A_________B___________

(2)胎兒是在母體的_______________中發(fā)育，并通過(guò)_________________從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧，同時(shí)將廢物排出。

(3)進(jìn)入青春期后，男孩和女孩的性器官開始迅速發(fā)育，并出現(xiàn)了一些正常的生理現(xiàn)象。如男孩出現(xiàn)遺精，女孩會(huì)來(lái)___________________。

(4)小林第一次遺精時(shí)很害怕，爸爸知道后，向他解釋了遺精的原因。請(qǐng)你幫他描述精子的“行蹤”：______________產(chǎn)生的精子→ _____________ →_____________ →_____________→體外。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[ ] 。消化道中最膨大的部位是[ ] 。

（2）蛋白質(zhì)開始消化的部位是[ ] ，脂肪開始消化的部位是[ ] 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)植物細(xì)胞的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示的是 細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞具有 （至少填一個(gè)特有結(jié)構(gòu)）。

（2）細(xì)胞中，控制著生物發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[④] 。

（3）西瓜是夏季的時(shí)令水果，甘甜可口的西瓜汁，主要存在于西瓜果肉細(xì)胞內(nèi)的[⑤] 里。

（4）植物和動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里都有線粒體，它能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問(wèn)題。（注意：［ ］內(nèi)填數(shù)字，_____上填名稱）

（1）蝗蟲是常見(jiàn)的昆蟲，它的身體分為______、______、_____三部分，其中有發(fā)達(dá)肌肉的是［ ］______。

（2）圖中［ ］__________是它的飛行器官，它有_________對(duì)足，跳躍時(shí)主要靠圖中［ ］_______，運(yùn)動(dòng)器官都著生在_________。

（3）蝗蟲的呼吸器官是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答：

（1）在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的__________，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)__________基因。

（2）在生物代代繁衍的過(guò)程中，傳下去的是__________，而不是________

（3）性狀與基因之間的關(guān)系是__________ 決定___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下圖，回答問(wèn)題：

(1)請(qǐng)?jiān)谙聢D序號(hào)后，填上家蠶各個(gè)發(fā)育階段的名稱。

①____________ ②_____________ ③____________ ④____________

(2)將序號(hào)按發(fā)育順序排列：________________。這種發(fā)育過(guò)程稱為 _______________。如_________________________（至少寫出兩種）等昆蟲也是這種發(fā)育類型。

(3)蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是___________________ 發(fā)育，發(fā)育過(guò)程與圖中昆蟲相比，沒(méi)有_______________________這個(gè)階段。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是肺泡和血液之間的氣體交換。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）肺泡數(shù)量很多，外面包繞著________，肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄________，都是一層，這些特點(diǎn)都有利于________和________之間進(jìn)行氣體交換。

（2）圖中A表示的是________________的過(guò)程，物質(zhì)A進(jìn)行氣體交換時(shí)，要透過(guò)________層扁平上皮細(xì)胞。

（3）血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管后，血液中含量減少的氣體是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的進(jìn)化樹，簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系，從進(jìn)化樹我們可以推測(cè)

A．a(chǎn)、b、c、d四種生物的共同祖先是e

B．在地層中出現(xiàn)最早的生物是e

C．較a和e而言，a、b間的親緣關(guān)系更近

D．a(chǎn)一定比c高等

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