【題目】下列關(guān)于生態(tài)平衡的解釋，正確的是（　�。�
A.生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分、種類保持不變
B.生態(tài)系統(tǒng)中生物的總數(shù)量保持不變
C.生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類不變
D.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)

【答案】D
【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．生態(tài)平衡是一種動態(tài)的、相對的平衡，不是生物數(shù)量的恒定不變，如動物有遷入、有遷出，有死亡、有出生，各種生物的數(shù)量是變化的，又是相對穩(wěn)定的，植物的數(shù)量不僅比草食動物多，而且還要維持一定的比例．
故選：D
在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活在南極的海豹在冰下游泳時，隔一段時間就要用牙齒咬破堅冰，浮出水而呼吸空氣，海豹牙齒的損壞即意味著死亡的來臨。如圖是動物上、下頜骨及牙齒的示意圖，請據(jù)圖回答下列與牙齒有關(guān)的問題：

（1）填寫圖中標號所示的結(jié)構(gòu)名稱①________②______。

（2）根據(jù)該動物牙齒的分化情況可以推斷：B動物最可能是食____性動物。推斷的理由是：____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“頭上兩根感覺須，兩對翅膀三對足，身體分為頭胸腹，里頭是肉外是骨”描寫的是某種動物的特征，下列哪種動物具備這種特征（　�。�
A.蜘蛛
B.蜜蜂
C.蜈蚣
D.蝦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】王大爺最近老感覺腰酸背痛腿抽筋，醫(yī)生說是缺鈣，王大爺說：“我天天吃鈣片，怎么還缺鈣？”如果你是醫(yī)生，你給王大爺?shù)慕ㄗh是（ ）

A.加倍服用鈣片 B.加服維生素A

C.加服維生素D D.改服另一個廠家的鈣片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是［ ］__________,其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入［ ］________內(nèi)。

(2)圖二中，能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是________（填字母代號），X曲線所代表的物質(zhì)是_________，該物質(zhì)最終被分解為___________。

（3)圖二中的C部位在圖一中所對應(yīng)的器官是［ ］_______，該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有_________酶。在該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】喜食蔬菜而不食肝臟、魚肝油等動物性食物的人不一定患夜盲癥，原因是蔬菜中含有

A. 胡蘿卜素 B. 維生素A

C. 維生素B D. 維生素C

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是____________。

（2）A細胞通過__________形成B，在此過程中，_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。

（3）B通過_________形成C，在此過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當中，人體具有而植物沒有的是[ ]______________。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）觀察A、B、C的發(fā)育過程，可以看出，它們在由發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的______和______差異很大，稱這種發(fā)育過程為______。其中A、B又不盡相同，B的發(fā)育過程為______。

（2）D、E顯示的生殖方式分別是______、______，尤其是后者大大提高了后代的成活率。

（3）對比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F(xiàn)屬于______生殖，F(xiàn)圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的______緊密結(jié)合。

（4）F圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上，嫁接枝條開花后，人工將該枝條上花中的花粉授到同一朵花的柱頭上，則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是______。

（5）E的生殖方式是______生。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗。

（一）實驗過程：

（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。

（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

（3）將三個杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖甲所示。

（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。

（二）實驗結(jié)果：

(1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要____，該對照實驗的變量是____，從實驗結(jié)果分析，這組對照實驗可以得出的結(jié)論是____。

(2)此實驗用一粒大豆種子是否可行？（填可行或不可行）；為什么？____ 。

(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分。

①________；②________；③________。

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