【題目】光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把和轉(zhuǎn)化的，成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程．

【答案】二氧化碳；水
【解析】解：綠色植物的光合作用是通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程．綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對(duì)氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．公式：二氧化碳+水 有機(jī)物（淀粉）+氧氣．
所以答案是：二氧化碳；水．
【考點(diǎn)精析】掌握光合作用的實(shí)質(zhì)是解答本題的根本，需要知道光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖，箭頭代表運(yùn)動(dòng)方向，請(qǐng)回答下列問題

（1）裝置中③代表 ， 用手上推③，小氣球變小，表示過程．
（2）乙圖表示狀態(tài)，此時(shí)肋間肌和膈肌 ， 使胸廓的容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓外界大氣壓．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根尖中具有導(dǎo)管的區(qū)域是（ ）

A．根冠 B．分生區(qū) C．伸長(zhǎng)區(qū) D．成熟區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）血液從[ ]________濾過到[ ]________成為原尿。

（2）原尿經(jīng)過[ ]______的______作用，形成尿液。

（3）與[3]內(nèi)液體相比，[6]內(nèi)液體不含__________________。

（4）與原尿相比，尿中不含________，因?yàn)?/span>___________________。

（5）尿的形成包括_________、___________和________三個(gè)過程。

（6）圖中流動(dòng)脈血的結(jié)構(gòu)序號(hào)是____________。

（7）腎單位中血液由動(dòng)脈血變靜脈血是在 ____________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
A.細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞
B.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)改變
C.細(xì)胞分裂過程中染色體先復(fù)制加倍再均等分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
D.細(xì)胞的分化形成組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，錯(cuò)誤的操作是（ ）

A．在干凈的載玻片中央滴一滴清水

B．用鑷子把撕下的內(nèi)表皮在水滴中展平

C．取一片蓋玻片，使它的一邊先接觸水滴，再迅速放下

D．將碘液滴在蓋玻片的左側(cè)，然后用吸水紙從對(duì)側(cè)引流

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問題，李敏同學(xué)取三個(gè)相同的錐形瓶，各加入50毫升牛奶，高溫煮沸后按下表要求進(jìn)行處理。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸，目的是殺滅原有的細(xì)菌

B. 甲瓶與乙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是溫度對(duì)食品腐敗速度的影響

C. 甲瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是牛奶中有無(wú)細(xì)菌

D. 乙瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是瓶口是否敞開

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)的示意圖，圖中“生出的幼鼠”可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠（個(gè)體大），請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？____。控制這個(gè)性狀的基因是________。

（2）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得說(shuō)明了___________。

（3）由此可推論，在生物的傳種接代過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？____。

（4）在將受精卵注入輸卵管的過程中，每次注射的受精卵既有注射了生長(zhǎng)激素基因的受精卵，又有未注射生長(zhǎng)激素基因的受精卵，這樣做的目的是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖，回答下列問題．

（1）使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要________被測(cè)液體中，不要碰到________和________，讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要留在被測(cè)液體中．

（2）使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，現(xiàn)將體溫計(jì)內(nèi)的汞柱甩到________，再將體溫計(jì)置于腋下，測(cè)量時(shí)間為________min．

（3）如圖所示溫度計(jì)的示數(shù)為________℃．

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