精英家教網(wǎng)如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的關系,請據(jù)圖回答問題:
(1)本系統(tǒng)中的能量流動是從
 
固定太陽能開始的.
(2)圖中過程(3)(從丁--甲)是通過
 
實現(xiàn)的.
(3)甲與乙的關系為
 

(4)現(xiàn)在,生物圈正受到碳氧平衡失調的威脅,這種現(xiàn)象產生的主要原因是人類活動中
 
 
造成的.
分析:此題綜合考查了生態(tài)系統(tǒng)是由非生物的物質的能量、生產者、消費者、分解者四種成分組成,能量的流動,光合作用吸收二氧化碳,碳氧平衡失調的主要原因等知識點,圖中甲為植物(生產者)、乙是動物(消費者)、丙為細菌、真菌(分解者)、丁是二氧化碳.
解答:解:(1)能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動力,是一切生命活動的基礎 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.因此本系統(tǒng)中的能量流動是從 甲固定太陽能開始的.
(2)甲植物能進行光合作用,把簡單的無機物二氧化碳和水轉化成有機物,而丙細菌、真菌則把有機物分解成二氧化碳和水,并不斷的循環(huán).因此圖中過程從丁--→甲是通過 光合作用實現(xiàn)的
(3)甲是生產者被乙消費者吃,乙是消費者吃甲生產者,因此甲與乙的關系是吃與被吃的關系.
(4)綠色植物通過光合作用和呼吸作用促進了生物圈的碳氧平衡,但是人類活動中對植被的破壞和有機燃料的大量燃燒,使生物圈已經(jīng)受到碳氧平衡失調的威脅.為此我們應該采取相應的措施,如尋求國際合作,呼吁人們注意環(huán)保,低碳生活,限制二氧化碳的排放;植樹造林,保護植被等等.
故答案為:(1)甲 
(2)光合作用 
(3)吃與被吃 
(4)對植被的破壞;有機燃料的大量燃燒
點評:本題的關鍵是找出ABCD所代表是什么,并認真分析題干的內涵.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的關系,請據(jù)圖回答有關問題:
(1)甲代表
生產者;
生產者;
,乙代表
消費者
消費者

(2)圖中的丁代表
非生物環(huán)境
非生物環(huán)境

(3)丙在自然界物質循環(huán)中的重要作用是
把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽
把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的關系,請據(jù)圖回答有關問題:
(1)甲代表______,乙代表______.
(2)圖中的丁代表______.
(3)丙在自然界物質循環(huán)中的重要作用是______.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的關系,請據(jù)圖回答問題:
(1)本系統(tǒng)中的能量流動是從______固定太陽能開始的.
(2)圖中過程(3)(從丁--甲)是通過______實現(xiàn)的.
(3)甲與乙的關系為______.
(4)現(xiàn)在,生物圈正受到碳氧平衡失調的威脅,這種現(xiàn)象產生的主要原因是人類活動中______和______造成的.

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科目:初中生物 來源:2008-2009學年山東省臨沂市莒南縣七年級(上)段考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的關系,請據(jù)圖回答有關問題:
(1)甲代表______,乙代表______.
(2)圖中的丁代表______.
(3)丙在自然界物質循環(huán)中的重要作用是______.

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