組別 | 實驗對象 | 處 理 方 法 | 觀察并記錄 |
A組 | 10株高度及生長狀況一致的番茄幼苗,平均分為2組 | 用完全培養(yǎng)液(能滿足番茄幼苗正常生長發(fā)育對各種無機鹽的需求)培養(yǎng) | 番茄幼苗的生長狀況 |
B組 | 用缺氮培養(yǎng)液(除缺少含氮的無機鹽以外,其他無機鹽的種類、含量與完全培養(yǎng)液相同)培養(yǎng) |
科目:初中生物 來源: 題型:
時間 | 根冠 | 分生區(qū) | 伸長區(qū) | 成熟區(qū) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一天 | 2mm | 2mm | 2mm | 2mm | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第二天 | 2.1mm | 2.3mm | 2.8mm | 2.1mm | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第三天 | 2.3mm | 2.7mm | 3.6mm | 2.2mm以下是該小組的四位同學(xué)依此數(shù)據(jù)所得出的結(jié)論,請你判斷哪一位是錯誤的( ) 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 以下是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時期,探究“影響菊花插條成活因素”的試驗結(jié)果,請根據(jù)表格內(nèi)容分析回答: (1)扦插過程中一般采取避免陽光直射、除去插條上部分葉片等措施,這樣做的目的是 減少插條水分散失(或降低蒸騰作用) 減少插條水分散失(或降低蒸騰作用) .(2)上述試驗中,將土壤進行消毒、插條切口涂硫磺是為了 保護插條切口(或防止病菌感染) 保護插條切口(或防止病菌感染) .(3)培養(yǎng)一段時間后,成活插條切口處長出許多不定根,扦插菊花成活. (4)請根據(jù)上表,設(shè)計驗證“某一變量對菊花扦插成活率影響”的實驗步驟. ①選取生長狀況相同的兩組菊花插條, 確定某一變量,甲組進行處理,乙組不作處理. 確定某一變量,甲組進行處理,乙組不作處理. .② 將甲、乙兩組插條放在相同條件下培養(yǎng)3周 將甲、乙兩組插條放在相同條件下培養(yǎng)3周 .③ 分別觀察兩組插條的生長狀況 分別觀察兩組插條的生長狀況 ,對插條的生長狀況進行統(tǒng)計并得出實驗結(jié)論.(5)某同學(xué)利用上表中的變量,分組探究“影響插條成活率因素”,請幫助他設(shè)計一個表格(在下方框內(nèi)),用于記錄各組實驗數(shù)據(jù). 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2012?長沙)以下表格是某興趣小組利用完全培養(yǎng)液和缺氮培養(yǎng)液所進行的一個探究實驗.
|