【題目】將動(dòng)物類群與相關(guān)內(nèi)容連起來(lái)

【答案】A-b B-c C-d D-e E-a

【解析】

根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，把動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、線形動(dòng)物身體中無(wú)脊椎是無(wú)脊椎動(dòng)物；魚類、兩棲類、爬行類、哺乳類體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，屬于脊椎動(dòng)物。

A腔腸動(dòng)物生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門，故A連b。

B線形動(dòng)物的身體不分節(jié)，體表有角質(zhì)層，有口有肛門，故B連C。

C扁形動(dòng)物的身體扁平，有口無(wú)肛門的，故C連d。

D軟體動(dòng)物的身體柔軟，表面有外套膜，故D連e。

E爬行動(dòng)物的體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，體內(nèi)受精，卵生或少數(shù)卵胎生．由于產(chǎn)的卵是帶有硬殼的羊膜卵，爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育都完全脫離了水的限制，故E連a。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是豆目的部分分類圖解，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

（1）圖中最大的分類單位是__；合歡屬于分類單位中的__。

（2）圖中所示植物與綠豆的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是__。這兩種植物所屬的共同分類單位是__。

（3）蝶形花科包含的植物種類比菜豆屬所包含是植物種類__（填“多”或“少”）。

（4）圖中沒(méi)有表示出的生物分類單位還有_____________。

（5）創(chuàng)立雙名法的科學(xué)家是___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從一個(gè)細(xì)胞到青春靚麗的女生，生命發(fā)生的變化多奇妙．下圖是“子宮內(nèi)的胎兒、臍帶和胎盤”示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）“我”出生前在母體的___里發(fā)育，通過(guò)①__、②臍帶從母體獲得所需要的___和氧．

（2）一般來(lái)說(shuō)，懷孕到第____周時(shí)，“我”就發(fā)育成熟了．成熟的“我”和___（填序號(hào)）從母體的陰道排出，這個(gè)過(guò)程叫做___．

（3）進(jìn)入青春期，“我”會(huì)來(lái)_______，這是正常的生理現(xiàn)象，“我”要積極鍛煉，努力學(xué)習(xí)，不虛度青春好時(shí)光．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖圓圈表示生物本身具有的特點(diǎn)，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，下列觀點(diǎn)不正確的是

A.P可以表示用皮膚輔助呼吸B.Q可以表示生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者

C.E可以表示體內(nèi)有脊柱D.F可以表示真正的陸生動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙、蟾蜍屬于兩棲動(dòng)物的主要原因是（ ）

A. 幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲生活，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸

B. 幼體和成體都可以生活在陸地上

C. 成體和幼體都可以生活在水中

D. 成體和幼體都可以用肺呼吸，也可以使用皮膚輔助呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題

（1）蚯蚓的前后端可以根據(jù)____________的位置來(lái)區(qū)分。

（2）在觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，要經(jīng)常用________________輕擦蚯蚓的體表，原因是_____________________________________。

（3）用手觸摸蚯蚓的腹面感覺(jué)____________，原因是有許多小突起，叫___________，它們與蚯蚓的___________有關(guān)。

（4）與在光滑的玻璃板上運(yùn)動(dòng)相比，蚯蚓在粗糙的毛玻璃上運(yùn)動(dòng)要___________。

（5）實(shí)驗(yàn)完畢后，我們應(yīng)將蚯蚓________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，據(jù)圖回答小題。

【1】按照實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，將①～④實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行排序，正確的是（　�。�

A.①→②→③→④ 　　　　　　　　　 B. ④→③→①→②

C.①→②→④→③ 　　　　　　　　　　D. ③→④→②→①

【2】步驟②和④滴加的液體分別是（　�。�

A．清水、清水 B．清水、碘液 C．碘液、清水 D．碘液、碘液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物中含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)等大分子營(yíng)養(yǎng)需要先經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)的消化，才能被人體吸收利用。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）如圖為人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，如圖為淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中消化過(guò)程示意圖。

①如圖中蛋白質(zhì)開始被消化的部位對(duì)應(yīng)圖l中的結(jié)構(gòu)是[ ]_______，物質(zhì)X代表________。

②如圖所示結(jié)果可以說(shuō)明食物消化的主要場(chǎng)所是[ ]_______（填如圖中序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱）。根據(jù)如圖說(shuō)明此部位適于消化的特點(diǎn)是_______（寫出1點(diǎn)），同時(shí)它也是人體吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官，與其吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有_______（寫出2點(diǎn)）。

（2）小剛同學(xué)提出疑問(wèn)：食物中的大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為什么要先進(jìn)行消化，才能被吸收呢?他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。

實(shí)驗(yàn)裝置及部分操作如圖所示。一段時(shí)間后，取4支試管，編號(hào)1-4，從A的玻璃管、A的燒杯、B的玻璃管、B的燒杯中各取2毫升液體，分別加入到1-4號(hào)試管中。處理過(guò)程及結(jié)果見下表。

如圖 實(shí)驗(yàn)裝置（玻璃紙模擬細(xì)胞膜）

①比較1、2號(hào)試管的結(jié)果，可以說(shuō)明_______。比較3、4號(hào)試管的結(jié)果，可以說(shuō)明______。

②如果向A組玻璃管中再加入一定量的淀粉酶和麥芽糖酶，一段時(shí)間后，取2毫升A燒杯中的液體置于5號(hào)試管中，加入2毫升本尼迪特試劑并沸水浴加熱，可預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_______。

③請(qǐng)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答小剛的質(zhì)疑。______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）個(gè)體4的性染色體組成為XY，其中Y染色體來(lái)自個(gè)體__（1或2）。

（2）假設(shè)控制雙眼皮的基因?yàn)轱@性（A），控制單眼皮的基因?yàn)殡[性（a），若個(gè)體5和個(gè)體6生來(lái)就是雙眼皮，個(gè)體9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎？___。

（3）若個(gè)體7和個(gè)體8是一對(duì)龍鳳胎，他們屬于_（直系/旁系）血親。

（4）個(gè)體7和個(gè)體9是近親關(guān)系，他們攜帶同一致病基因的可能性較__，請(qǐng)你從優(yōu)生的角度，說(shuō)出他們不能結(jié)為夫妻的原因：__。

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