【題目】在探究環(huán)境因素對霉菌生活的影響時,若作出的假設是“霉菌適宜在潮濕、養(yǎng)分、氧氣充足的環(huán)境中生活”,那么,該探究活動應設置幾組對照實驗( )
A.1組 B.2組 C.3組 D.4組
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖示人體結構層次(各結構不是按同一比例繪制),分析正確的是
A. 結構層次從微觀到宏觀是①→②→③→④,不同的④組成人體
B. ①是受精卵,在人體形成的場所是子宮,它通過不斷分裂形成③
C. 皮膚、血液屬于②這一結構層次,都是由不同的③按一定次序構成
D. ③有四種基本類型,其中1具有保護、分泌等功能,4主要由神經元構成
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡是生命科學研究中使用的重要儀器。根據顯微鏡結構示意圖,回答下列問題。
(1)取送顯微鏡時,要一手握 , 一手托。
(2)轉動粗準焦螺旋使物鏡下降時,眼睛一定要看著 , 以免物鏡碰到玻片標本。
(3)圖中表示的物鏡的鏡頭是(填標號)。標號1所表示的結構叫做。
(4)能使觀察到的物像更加清晰的結構是。
(5)能調節(jié)視野亮度的結構是和
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【題目】姚明投籃動作優(yōu)美,他在運動中起支點和動力作用的分別是
A. 骨、關節(jié) B. 關節(jié)、骨骼肌 C. 骨骼肌、骨 D. 骨、骨骼肌
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【題目】以下是某興趣小組探究蝸牛行為的實驗過程,分析后回答問題:
取一托盤,灑上水,在盤內放些白菜葉,將一只活的蝸牛放在距離蝸牛約1厘米處,蝸牛頭上有四個觸角,其中一對大觸角的頂端長著眼。走動時兩對觸角總是伸展開來,慢慢的活動,如果觸角接觸到障礙物,就會立即轉變前進的方向。用木棍觸碰蝸牛的腹足,它的頭和足便縮回殼內,不再前行。
(1)蝸牛遇到障礙會繞行的行為是一個_______、________的動態(tài)過程。離不開它的________器官和_________器官。
(2)用木棍刺激蝸牛的腹足,它會縮回殼內不再前行的行為,是在蝸牛__________系統(tǒng)的協(xié)調作用下完成的。
(3)用木棍刺激蝸牛的腹足,它會縮回殼內不再前行的行為,從不同行為的特點上分應屬于_________行為,從獲得途徑分應屬于____________行為。
(4)蝸牛的行為都是適應__________而產生的,對蝸牛的__________生存和延續(xù)有重要的作用。
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