你知道嗎?我們能夠正常生活和學(xué)習(xí)都是人體生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的結(jié)果.下面,就讓我們通過(guò)一節(jié)生物課上的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)感受一下吧.
(1)課的一開(kāi)始,同學(xué)們聽(tīng)到上課鈴聲走進(jìn)教室,依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué).在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中,外界聲波引起鼓膜震動(dòng)后,能夠接受震動(dòng)刺激形成神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是________.
(2)上課時(shí),老師發(fā)下本節(jié)課所用的學(xué)案,同時(shí)根據(jù)所講內(nèi)容進(jìn)行板書(shū).你不僅可以看清學(xué)案上的問(wèn)題,也能看清遠(yuǎn)處的板書(shū),這是因?yàn)檠矍蚪Y(jié)構(gòu)中的[________]________具有調(diào)節(jié)作用.
(3)同學(xué)們能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、表達(dá)和交流,是因?yàn)榇竽X皮層具有________,它是人類(lèi)特有的中樞.
(4)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流時(shí),同學(xué)們因爭(zhēng)論而臉紅耳赤、心跳加快,此時(shí),體內(nèi)的腎上激素分泌明顯增多,是激素調(diào)節(jié)的作用.由上述感受可知,通過(guò)________的調(diào)節(jié)作用,人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)相互協(xié)調(diào),人體構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體.

解:(1)聲源--耳廓(收集聲波)--外耳道(使聲波通過(guò))--鼓膜(將聲波轉(zhuǎn)換成振動(dòng))--耳蝸(將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng))--聽(tīng)神經(jīng)(傳遞沖動(dòng))--大腦聽(tīng)覺(jué)中樞(形成聽(tīng)覺(jué)),因此能夠接受震動(dòng)刺激形成神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是耳蝸.
(2)眼球由眼球壁和內(nèi)容物組成,眼球壁包括外膜、中膜和內(nèi)膜,外膜前面是1角膜無(wú)色透明,后面是白色的鞏膜;中膜前面是3虹膜,虹膜不透光有黑色素,俗稱(chēng)黑眼球,白種人是藍(lán)色的,俗稱(chēng)藍(lán)眼睛,后面是脈絡(luò)膜;內(nèi)層是5視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞,可以形成物像,前面沒(méi)有.內(nèi)容物從前往后有房水、2晶狀體,兩面凸的凸透鏡,對(duì)光線有折射作用,可以使遠(yuǎn)近不同的物體反射來(lái)的光線都能落在視網(wǎng)膜上、4玻璃體最大,也有折射作用.因此不僅可以看清學(xué)案上的問(wèn)題,也能看清遠(yuǎn)處的板書(shū),這是因?yàn)檠矍蚪Y(jié)構(gòu)中的2晶狀體具有調(diào)節(jié)作用.
(3)同學(xué)們能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、表達(dá)和交流,是因?yàn)榇竽X皮層具有語(yǔ)言中樞,動(dòng)物沒(méi)有,它是人類(lèi)特有的中樞.
(4)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流時(shí),同學(xué)們因爭(zhēng)論大腦皮層特別興奮,并通過(guò)支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素,從而出現(xiàn)臉紅耳赤、心跳加快現(xiàn)象.因此人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用,人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)相互協(xié)調(diào),人體構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體.
故答案為:
(1)耳蝸;
(2)2;晶狀體;
(3)語(yǔ)言中樞;
(4)神經(jīng)系統(tǒng)和激素.
分析:此題考查的是耳蝸、晶狀體的功能、人類(lèi)的神經(jīng)調(diào)節(jié)特征、神經(jīng)調(diào)節(jié).解答時(shí)可以從耳的結(jié)構(gòu)、眼的結(jié)構(gòu)、人類(lèi)特有的神經(jīng)中樞、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)飛關(guān)系方面來(lái)切入.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記耳蝸晶狀體的功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

中國(guó)正以歷史上最脆弱的生態(tài)系統(tǒng)承受著  歷史上最多的人口和最大的發(fā)展壓力.現(xiàn)在,有環(huán)保組織正在倡導(dǎo)可持續(xù)消費(fèi),選擇綠色生活.家庭是社會(huì)的細(xì)胞,每個(gè)家庭都應(yīng)倡導(dǎo)綠色生活,請(qǐng)就我們的衣、食、住、行四個(gè)方面提幾項(xiàng)可行性建議.
衣:________食:________住:________行:________.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

同學(xué)做錯(cuò)了事情時(shí),我們的做法應(yīng)該是


  1. A.
    聯(lián)合同學(xué)對(duì)其批評(píng)
  2. B.
    諒解和幫助他
  3. C.
    到他家里告訴家長(zhǎng)
  4. D.
    聯(lián)合同學(xué)對(duì)其孤立他

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的說(shuō)法中,正確的是


  1. A.
    細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核
  2. B.
    動(dòng)植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器都是葉綠體和線粒體
  3. C.
    細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的
  4. D.
    所有的物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

如圖是黏蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程不同時(shí)期的形態(tài)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答從圖中可知,黏蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程和方式是


  1. A.
    ①→②→③→④變態(tài)發(fā)育
  2. B.
    ③→④→②→①不完全變態(tài)發(fā)育
  3. C.
    ③→②→④→①完全變態(tài)發(fā)育
  4. D.
    ①→③→②→④沒(méi)有變態(tài)的發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

將下列現(xiàn)象與所屬行為類(lèi)型連線.
黃鼠狼偷雞              防御行為
兔子豎起耳朵聽(tīng)周?chē)鷦?dòng)靜        社群行為
螞蟻合作搬運(yùn)食物           攻擊行為
兩只雄獅在搏斗            覓食行為.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

________是地球上最大生態(tài)系統(tǒng),她是我們所有生物共有的________.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

小紅為了探究細(xì)胞如何失水進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)大小相似的蘿卜中各挖一個(gè)大小相等的洞,向甲、乙蘿卜的洞中分別注入等量的濃鹽水和清水,各用一個(gè)裝有玻璃管的橡皮塞塞住洞口,(如圖).放置一段時(shí)間,試管液面變化的分析正確的是


  1. A.
    甲玻璃管內(nèi)液面高度將上升
  2. B.
    甲玻璃管內(nèi)液面高度將下降
  3. C.
    乙玻璃管內(nèi)液面高度將上升
  4. D.
    乙玻璃管內(nèi)液面高度不變

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

越早形成的地層中成為化石的生物種類(lèi)越多、結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單、越低等.________.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案