【題目】請(qǐng)完善以下探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。

【探究情景】菠蘿酸甜多汁,可口開(kāi)胃,但一次食用過(guò)多容易造成口腔黏膜破損．這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開(kāi)展了以下的探究實(shí)驗(yàn)。

【提出問(wèn)題】新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？

【作出假設(shè)】 。

【材料用具】豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個(gè)，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。

【方法步驟】

①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中。

②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和 新鮮菠蘿汁。（如下圖）

③把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)】

預(yù)測(cè)一：若A培養(yǎng)皿中黏膜 ，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。

預(yù)測(cè)二：若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說(shuō)明 。

【討論交流】

（1）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。

（2）興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，目的是 。

（3）許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡，與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關(guān)嗎？就此，要再設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你提出的問(wèn)題是 ？

【答案】【作出假設(shè)】新鮮菠蘿汁會(huì)（或不會(huì)）破壞黏膜；

【方法步驟】②15mL （或等量、相同、相等、一樣均可得分）；

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)】

完好（或不破損），新鮮菠蘿汁不會(huì)破壞黏膜；

【討論交流】

（1）新鮮菠蘿汁（或菠蘿汁或有無(wú)菠蘿汁均可得分）；

（2）減小實(shí)驗(yàn)誤差（或避免偶然因素造成的誤差或保證實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性，答案合理均可得分）；

（3）鹽水浸泡的菠蘿會(huì)（或不會(huì)）損傷口腔黏膜嗎？（答案中要含有鹽水、菠蘿、損傷、黏膜四個(gè)關(guān)鍵詞，答案合理均可得分）

【解析】

試題分析：作出假設(shè)：新鮮菠蘿汁會(huì)（或不會(huì)）破壞黏膜。

【方法步驟】②向A培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水，為了保證變量之外的其他條件相等，那么向B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL新鮮菠蘿汁。

預(yù)測(cè)結(jié)果：

預(yù)測(cè)一：若A中黏膜，B中黏膜出現(xiàn)破損，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜；

預(yù)測(cè)二：若A、B中黏膜均完好，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁不會(huì)破壞黏膜。

（4）A、B的變量是新鮮菠蘿汁。

（5）興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差（或避免偶然因素造成的誤差或保證實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性）。

（6）根據(jù)在吃新鮮菠蘿前人們常用鹽水浸泡，以防止菠蘿汁破壞口腔黏膜，提出問(wèn)題：用鹽水浸泡的菠蘿會(huì)（或不會(huì)）破壞粘膜嗎？

故答案為：【作出假設(shè)】新鮮菠蘿汁會(huì)（或不會(huì)）破壞黏膜；

【方法步驟】②15mL （或等量、相同、相等、一樣均可得分）；

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)】

完好（或不破損），新鮮菠蘿汁不會(huì)破壞黏膜；

【討論交流】

（1）新鮮菠蘿汁（或菠蘿汁或有無(wú)菠蘿汁均可得分）；

（2）減小實(shí)驗(yàn)誤差（或避免偶然因素造成的誤差或保證實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性，答案合理均可得分）；

（3）鹽水浸泡的菠蘿會(huì)（或不會(huì)）損傷口腔黏膜嗎？（答案中要含有鹽水、菠蘿、損傷、黏膜四個(gè)關(guān)鍵詞，答案合理均可得分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物進(jìn)行呼吸作用的重要意義是（ ）

A．合成有機(jī)物 B．消耗氧氣

C．呼出二氧化碳 D．為生命活動(dòng)提供能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動(dòng)示意圖。其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)，①、②、③、④、⑤、⑥、⑦表示人體的某些生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）經(jīng)過(guò)生理過(guò)程①進(jìn)入C系統(tǒng)，主要為人體提供能量的物質(zhì)是 。在A系統(tǒng)內(nèi)能消化脂肪的消化液有 。

（2）進(jìn)行生理過(guò)程②時(shí)，B系統(tǒng)內(nèi)膈頂部是 （填“上升”或“下降”）。

（3）在C系統(tǒng)中，心臟里有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是 。

（4）圖示中生理過(guò)程⑤是人體重要的排泄途徑，除此之外，圖中表示排泄途徑的還有 （填序號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中鼠與貓頭鷹的關(guān)系是_________．

（2）該食物網(wǎng)中的所有生物的能量最終來(lái)自_________．

（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞的污染，則圖中_________體內(nèi)重金屬汞的含量最高．

（4）除了圖中所示的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有_________和陽(yáng)光、水等非生物部分．

（5）圖中最高等的動(dòng)物是_________，其體溫恒定，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將①～④的四種微生物分別與A～D項(xiàng)的相關(guān)描述對(duì)應(yīng)起來(lái)。

A．菌體由許多菌絲構(gòu)成

B．個(gè)體由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成

C．細(xì)胞內(nèi)無(wú)成形的細(xì)胞核

D．能進(jìn)行出芽生殖

①酵母菌 ②細(xì)菌 ③蘑菇 ④噬菌體

① ② ③ ④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖完成下列問(wèn)題：（[ ]中填數(shù)字或字母）

（1）圖一中的綠色植物進(jìn)行光合作用主要場(chǎng)所是[_________]_________（從圖三中選填），是圖一中所示的過(guò)程_________（選填“A”、“B”或“C”）．

（2）圖一中水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是來(lái)自過(guò)程[_________]_________，該過(guò)程中，水分散失的“門戶”是圖二中的[_________]_________．

（3）圖三中甲乙兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[_________]_________．

（4）農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物，他們可在夜間，通過(guò)適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來(lái)提高產(chǎn)量，其原理是_________，有利于有機(jī)物的積累．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）寫出各部分的名稱

A

B

C

D

E

（2）圖中D是 存在的，所以，圖中所示的細(xì)胞是 細(xì)胞，而不是 細(xì)胞。

（3）圖中E表示的是D上的 ，實(shí)際上一對(duì)D上有 對(duì)E，每對(duì)E都控制著某一個(gè)生物的 ，所有D上的全部的E控制著整個(gè)生物的 。E的變化會(huì)造成 的變異。這種變異是 的變異。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年近視率已高達(dá)36．7%。預(yù)防近視，珍愛(ài)雙眼，注意用眼衛(wèi)生，青少年要從我做起。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）一個(gè)眼睛正常的人既能看清遠(yuǎn)處的物體也能看清近處的物體，在成像過(guò)程中，起調(diào)節(jié)作用的主要結(jié)構(gòu)是[ ]_____________。課間休息，進(jìn)行遠(yuǎn)眺，是預(yù)防近視的有效措施，在由近及遠(yuǎn)的遠(yuǎn)眺過(guò)程中，上圖結(jié)構(gòu)[1]發(fā)生的變化是__________。

（2）你能看到遠(yuǎn)處的物體，是因?yàn)樗奈锵衤湓赺______________（填結(jié)構(gòu)）上，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[9]傳到________________________形成視覺(jué)。

（3）你是否有這樣的經(jīng)歷：夜晚看書時(shí)突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不到；片刻后才逐漸看見(jiàn)周圍的物體。這種變化是因?yàn)檠矍虻腫 ]_______________變大。

（4）青少年階段容易出現(xiàn)近視眼，為了看清遠(yuǎn)處物體，應(yīng)該配戴_____透鏡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某向陽(yáng)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到的部分生物圖片，請(qǐng)你認(rèn)真觀察后回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）在分類學(xué)上，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度分成不同等級(jí)的分類單位，B、C的分類單位與C、D分類單位相比較，誰(shuí)的共同特征多？__________（生物名稱用序號(hào)作答，以下同。）如果根據(jù)有無(wú)葉綠體，把這些生物分成兩類，分別是_________________________。

（2）依據(jù)有無(wú)_________，可以把E、F分為兩類，若把B、C分為兩類，依據(jù)是___________。

（3）如果把它們分成A和B、C、D、E、F兩類，分類依據(jù)是________________________。

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