【題目】我國(guó)植物資源十分豐富,有植物界“活化石”之稱,又稱為中國(guó)“鴿子樹”的是( )
A. 珙桐 B. 山茶花 C. 馬尾松 D. 銀杉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈中到處都有綠色植物,它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖二示葉片的橫切面結(jié)構(gòu),圖三表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖一中,植物吸收的水分,通過(guò)根、莖、葉中的__________運(yùn)送到葉肉細(xì)胞進(jìn)行一些生理活動(dòng),絕大部分通過(guò)圖中的[]__________ 散失到環(huán)境中,參與了生物圈中的水循環(huán)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植提高了圖中[]__________ 的效率。
(2)圖二中,①是__________,圖一中的氣體進(jìn)出的通道是[] ____________________ 。
(3)圖三中,將實(shí)驗(yàn)步驟正確排序__________(用序號(hào)和箭頭)。設(shè)置步驟②的目的是______________。步驟④中大燒杯里盛放的液體是_______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有“地球之肺”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是( )
A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 草原生態(tài)系統(tǒng) C. 濕地生態(tài)系統(tǒng) D. 海洋生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“落葉不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”從生物學(xué)角度分析,在落葉化作春泥的過(guò)程中,起決定作用的是
A. 消費(fèi)者 B. 分解者 C. 生產(chǎn)者 D. 陽(yáng)光
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)生物多樣性的根本措施是( )
①保護(hù)生物棲息地
②保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
③保護(hù)瀕危物種
④保護(hù)家養(yǎng)動(dòng)物,栽培植物和野生親緣種的基因多樣性
A. ①② B. ①②③ C. ②③ D. ①②③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)是被子植物分類的重要依據(jù)( )
A. 根、莖、葉 B. 花、果實(shí)、種子 C. 莖、葉 D. 花、葉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí).染色所用的液體是_____。
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物.如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[__]_____。
(3)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的 結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是圖中的_____(填“甲”或“乙”)。
(4)圖甲中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[__],儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[__]。
(5)圖乙中細(xì)胞核分裂時(shí),[__]的變化最明顯,細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目_____(填“相同”或“不同”)。細(xì)胞分裂時(shí)所需要的能量由細(xì)胞的呼吸作用提供。
(6)李子之所以酸酸甜甜,主要是因?yàn)橹参锛?xì)胞 _____中含有相應(yīng)的酸甜物質(zhì)。
(7)動(dòng)植物細(xì)胞相比較,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有_____、_____、_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂能夠產(chǎn)生新細(xì)胞,細(xì)胞分化可形成不同的細(xì)胞群。以下描述正確的是( 。
A.剛分裂出來(lái)的細(xì)胞體積與母細(xì)胞相同
B.所有的細(xì)胞長(zhǎng)到一定程度后再進(jìn)行分裂
C.細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制
D.所有細(xì)胞都能在遺傳物質(zhì)的控制下分裂、分化
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