【題目】如圖所示為水螅的縱切面示意圖,據(jù)圖回答:
(1)食物由[2]_________進(jìn)入;在[5]消化腔消化,食物殘?jiān)詮?/span>__________(填名稱)排出。
(2)水螅特有的攻擊和防御的利器是________,在[1]觸手處分布最多。
(3)在外界條件適宜的情況下,水螅主要通過出芽方式進(jìn)行生殖。[6]_______ 長(zhǎng)成小水螅后,就會(huì)從母體上脫落,獨(dú)立生活。
(4)由此圖可以看出,經(jīng)過水螅身體的縱軸可以有多個(gè)切面將身體分為對(duì)稱的兩部分,這種體形稱為____________對(duì)稱。
【答案】口口刺細(xì)胞芽體輻射
【解析】
腔腸動(dòng)物,生活在水中,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,體內(nèi)有消化腔,有口無肛門。圖中1觸手、2口、3內(nèi)胚層、4外胚層、5消化腔、6芽體。
(1)水螅屬于腔腸動(dòng)物,食物由口進(jìn)入,在消化腔內(nèi)內(nèi)消化,其中的消化液由內(nèi)胚層中的細(xì)胞分泌,不能消化的食物殘?jiān),由口排出?/span>
(2)水螅的身體一端附著在水草上,另一端伸展著5~12條柔軟細(xì)長(zhǎng)的觸手,另外還有一種較為特殊的結(jié)構(gòu)稱為刺細(xì)胞,幫助捕捉食物。
(3)水螅在營(yíng)養(yǎng)環(huán)境好的時(shí)候,主要通過出芽的方式進(jìn)行生殖。圖中6是芽體,長(zhǎng)成小水螅后,就會(huì)從母體上脫落,獨(dú)立生活。
(4)水螅的身體輻射對(duì)稱,即通過身體的中軸有許多切面將身體分成對(duì)稱的兩半,只有口面和反口面之分。輻射對(duì)稱的意義是便于它感知周圍環(huán)境中來自各個(gè)方向的刺激,從各個(gè)方向捕獲獵物,進(jìn)行防御。
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【題目】在甘蔗的莖桿中儲(chǔ)藏著大量的糖分,這些糖分是( )
A.由根從土壤中吸收來的 B.由甘蔗莖內(nèi)細(xì)胞制造
C.由甘蔗的綠葉制造的 D.由甘蔗的果實(shí)制造的
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【題目】觀察圖片,分析回答下列問題.
(1)以上動(dòng)物的行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是_____ (填序號(hào)).這種行為是在_____ 的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由_____ 而獲得的行為.
(2)先天性行為也稱之為_____,它是簡(jiǎn)單的、出生時(shí)就必不可缺的行為.對(duì)于動(dòng)物維持生存來說,其意義在于它是生物生存的根本保障.其局限性在于不能_____ 復(fù)雜多變的環(huán)境.
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【題目】將兩只健壯的蝗蟲分別放置在盛滿水的試管內(nèi)(如下圖)。
(1)蝗蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物,頭部有1對(duì)___________,胸部有_________對(duì)足;
(2)圖中兩只蝗蟲,先死亡的是_____ 試管內(nèi)的,因?yàn)榛认x靠________呼吸,氣門分布在_________,它無法呼吸而死亡;
(3)蝗蟲啃食莊稼,這類昆蟲常稱之為 _________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究的一般程序是
A. 提出問題 作出假設(shè) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 得出結(jié)論
B. 作出假設(shè) 提出問題 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 得出結(jié)論
C. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 提出問題 作出假設(shè) 得出結(jié)論
D. 提出問題 得出結(jié)論 作出假設(shè) 驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)
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【題目】生物科學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué),某生物興趣小組利用身邊的資源設(shè)計(jì)了如下三組實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析回答問題:
(1)圖一所示對(duì)照實(shí)驗(yàn)可用于探究________。驗(yàn)證試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法是_________。
(2)已知?dú)溲趸c可吸收二氧化碳,圖二中所示對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量為_____________。
(3)圖三若想探究植物的呼吸作用,應(yīng)選擇_______色塑料袋,一段時(shí)間后,澄清的石灰水_______,由此可證明植物呼吸作用產(chǎn)生________。
(4)一次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符,并不能證明假設(shè)一定正確。為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論更加科學(xué)、準(zhǔn)確,你認(rèn)為該小組還應(yīng)________。
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【題目】下圖表示番茄的生長(zhǎng)發(fā)育過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中1→2表示的生理過程是________。從此過程可以看出番茄花的傳粉方式是________。
(2)花凋謝以后要結(jié)番茄,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過程3是_________。該過程中,一個(gè)精子和__________相融合,形成_________;另一個(gè)精子與__________融合;這是綠色開花植物特有的_________現(xiàn)象。這種經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合的生殖方式叫做__________。
(3)圖中4是由_______發(fā)育成的。圖中5是番茄的種子,由受精后的________發(fā)育成的;番茄的種子由種皮和_______構(gòu)成;后者主要由_______、_______、胚根和兩片_______,因此,番茄屬于___________植物;番茄的種子內(nèi),能夠發(fā)育成新個(gè)體的結(jié)構(gòu)是由受精后的_______發(fā)育而成的。
(4)番茄中含有的豐富營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在果實(shí)的_________;切番茄時(shí)流出的汁液來自番茄細(xì)胞的__________(結(jié)構(gòu))中;番茄種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要存在于_____________。
(5)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,因陰雨天或大棚環(huán)境中,風(fēng)力不足或昆蟲缺乏,作物得不到足夠數(shù)量的_______而導(dǎo)致減產(chǎn)。對(duì)作物實(shí)施______________,增產(chǎn)效果更加明顯。
(6)某學(xué)生學(xué)習(xí)完這一章內(nèi)容后,突發(fā)奇想能不能讓馬鈴薯的植株上也結(jié)出西紅柿,這樣既可以充分利用地上和地下的空間,還可以增加觀賞趣味性。你認(rèn)為應(yīng)采取的技術(shù)是_________,該繁殖技術(shù)在操作過程中的關(guān)鍵是_______________,這種繁殖方式屬于___________。
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【題目】下面是某昆蟲發(fā)育過程中的四個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖,據(jù)圖回答下列問題:
①② ③ ④
(1)填寫處各個(gè)發(fā)育階段的名稱①________,②________,③_______,④_______。
(2)排列出發(fā)育的順序,用序號(hào)表示______,這種發(fā)育過程稱_____。如____________(至少寫2種)等昆蟲也是這種發(fā)育類型。
(3)蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是_______發(fā)育,發(fā)育過程與圖中昆蟲相比沒有____這個(gè)階段。
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