（2009?濱州）西瓜，相信每個同學都吃過，也應(yīng)該知道一個西瓜內(nèi)有很多個黑色的瓜子，這是因為 在西瓜的一朵雌花中有許多（　　）
分析：本題考查果實和種子的形成的生理過程．果實和種子的形成與花蕊有密切關(guān)系，傳粉和受精是果實和種子的形成的必要條件．
解答：解：果實和種子的形成是由受精后的雌蕊發(fā)育來的，具體發(fā)育為：可見，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子．在一個西瓜（果實）中有很多瓜籽（種子），這是因為在西瓜的一朵雌花中有許多胚珠．
故選：B
點評：在完成傳粉與受精后子房各部分的發(fā)育是考試的熱點．可以在了解果實和種子的形成的生理過程的基礎(chǔ)上進行理解．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?濱州）麥收前夕，棗花盛開，蜜蜂常常圍著棗樹飛來飛去．下列對蜜蜂的描述不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?濱州）眼睛是心靈的窗口，我們從外界獲取的信息90%來自視覺．下列對眼的描述不正確的一項是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?濱州）如圖是兩種不同細胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）甲圖中對細胞起支持和保護作用的是[
A
A
]
細胞壁
細胞壁
；切西瓜時流出的汁液主要來自于細胞的[
E
E
]
液泡
液泡
中．
（2）兩圖中細胞的[D]
細胞核
細胞核
中儲存著遺傳信息；控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是[
B
B
]
細胞膜
細胞膜
．
（3）存在于結(jié)構(gòu)F中，能為細胞的生命活動提供能量的是
線粒體
線粒體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?濱州）右圖為綠色植物的生理活動示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）從葉的結(jié)構(gòu)來看，物質(zhì)a、b是通過
氣孔
氣孔
進出葉片的．
（2）若此圖表示光合作用過程，則a代表的物質(zhì)是
二氧化碳
二氧化碳
，d代表的物質(zhì)是
有機物
有機物
，c物質(zhì)在植物體內(nèi)上升的動力主要來自
蒸騰
蒸騰
作用．
（3）若此圖表示呼吸作用過程，則a代表的物質(zhì)是
氧氣
氧氣
，b代表的物
二氧化碳
二氧化碳
．
（4）若植物表現(xiàn)為生長現(xiàn)象，則其光合作用過程
大于
大于
呼吸作用過程
（填“大于”“小于”或“等于”）．

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