【題目】下列動(dòng)物行為中屬于攻擊行為的是 （ ）

A. 兩只雄海豹為爭(zhēng)奪一只雌海豹而爭(zhēng)斗 B. 一條蛇追擊一只青蛙

C. 一只鷹捕食一只野兔 D. 螃蟹舉起螯反擊

【答案】A

【解析】兩只雄海豹為爭(zhēng)奪一只雌海豹而爭(zhēng)斗屬于攻擊行為，A正確；一條蛇捕食一只青蛙，蛇是為了獲取食物，屬于捕食行為，B錯(cuò)誤；一只鷹捕食一只野兔，鷹是為了獲取食物，屬于捕食行為，C錯(cuò)誤；螃蟹舉起螯反擊天敵的進(jìn)攻屬于防御行為，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B. 能進(jìn)行呼吸

C. 能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng) D. 不能獨(dú)立生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于真菌菌落特征的是（　　）

①菌落較大

②霉菌的菌落有的呈絮狀、絨毛狀和蜘蛛網(wǎng)狀

③有的霉菌菌落呈現(xiàn)一定的顏色

④菌落較小

⑤表面光滑粘稠

A. ①②⑤ B. ①②③ C. ②③④ D. ③④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一個(gè)腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）腎單位由腎小球和 組成（填序號(hào)）。

（2）①中的液體是當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除 以外，血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)經(jīng)過(guò)腎小球過(guò)濾到腎小囊中形成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）制作臨時(shí)裝片時(shí)，將蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，避免蓋玻片下出現(xiàn)_____。

（2）使用顯微鏡時(shí)，如果光線較暗，用反光鏡的_____（填“凹面”或“平面”）來(lái)對(duì)光。

（3）觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)時(shí)，顯微鏡視野中看到紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管是_____。

（4）觀察雞卵的結(jié)構(gòu)時(shí)，看到卵黃表面有一盤(pán)狀的小白點(diǎn)，該結(jié)構(gòu)稱為_____。

（5）制作酸奶需要利用的微生物是_____（填“酵母菌”或“乳酸菌”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)操作的解讀與敘述中不合理的是（　�。�

A.甲圖表示的是葉片的脫色過(guò)程，小燒杯中盛的液體是酒精

B.乙圖表示往脫色后的葉片上滴加碘液，目的是染色

C.丙圖中澄清的石灰水變渾濁，證明種子的呼吸作用釋放二氧化碳

D.丁圖證明了萌發(fā)的種子呼吸作用吸收氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】企鵝能生活在南極，這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是

A.生物能適應(yīng)環(huán)境 B.生物能影響環(huán)境 C.環(huán)境能影響生物 D.環(huán)境能適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)以下顯微鏡實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題

（1）在對(duì)光過(guò)程中，轉(zhuǎn)動(dòng)[_]_，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)。

（2）在觀察過(guò)程中，若要使顯微鏡視野中的物像從上方移至中央，則玻片標(biāo)本應(yīng)向_____方移動(dòng)。甲同學(xué)在顯微鏡的視野中看到了字母“b”，則載物臺(tái)上所放的透明紙上寫(xiě)的字母是_。

（3）甲同學(xué)觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，顯微鏡目鏡為10×，物鏡有10×和40×兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的物鏡是_。

（4）乙同學(xué)在觀察人口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，制作臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)在載玻片中央滴一滴_____，以保持人體細(xì)胞的形態(tài)。

（5）在觀察過(guò)程中，要使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[__]__。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物課上，我們學(xué)過(guò)許多概念。不同的概念間常有直接的或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái)，可繪制成概念圖。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完善下列概念圖并回答問(wèn)題。

①______②______③______④______⑤_____。

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