【題目】下列生物的細(xì)胞中，有成形細(xì)胞核的是（ ）

A．大腸桿菌 B．酵母菌 C．葡萄球菌 D．肺炎雙球菌

【答案】B

【解析】

試題分析：大腸桿菌、葡萄球菌、肺炎球菌都屬于細(xì)菌，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)無成形的細(xì)胞核；酵母菌屬于真菌，真菌細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“鳥類的生殖和發(fā)育”時，提出的問題與此無關(guān)的同學(xué)是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）若C是腐生性微生物，則C是生態(tài)系統(tǒng)中的______者。

（2） 若A、B、C包括地球上所有的生物，D代表非生物環(huán)境，則該圖表示的是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)_______。

（3）若A代表草，B代表牛，則A與B構(gòu)成________關(guān)系。B的生命活動所需要的能量最終來自________ 。

（4）一般地說，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)目越多，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就________（選填“越強(qiáng)”或“越弱”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水螅、海葵、珊瑚蟲的共同特點(diǎn)是（ ）

A．都是生活在海水中 B．都是用鰓呼吸

C．身體都由兩層細(xì)胞構(gòu)成 D．營養(yǎng)方式為自養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在艾滋病病人中，不少人死于癌癥，這說明免疫的 功能遭到破壞（　�。�
A.清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞
B.抵抗抗原的侵入，防止疾病的產(chǎn)生
C.破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì)
D.監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明的媽媽到菜市場去買魚,為了買到物美價廉的魚,她決定買一條剛剛死去的。在許多死亡的魚中,挑出新鮮魚的辦法是挑選（ ）

A. 鰓絲顏色鮮紅的 B. 體表濕潤的

C. 鱗片完整的 D. 體表無傷的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實驗材料，它的翅型有長翅和殘翅兩種，控制這一相對性狀的基因用G、g表示。下圖為三組果蠅的交配方式及產(chǎn)生后代的情況，請據(jù)圖回答問題

（1）控制顯性性狀的基因用 表示；控制隱性性狀的基因用 表示。

（2）果蠅翅型的顯性性狀為 ，是根據(jù) 組翅型的遺傳過程判斷出來的。

（3）甲組中，后代長翅的基因組成為 ；丙組中，親代長翅的基因組成為。

（4）甲組中，產(chǎn)生殘翅后代的機(jī)率為 ；丙組中，產(chǎn)生殘翅后代的機(jī)率為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是腐食性動物，能將生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物變成無機(jī)物，供給綠色植物再利用。蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于]

A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者 D．非生物因素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）填寫圖中的各標(biāo)號的名稱：

⑤ ；⑧ ；

⑨ ；⑩ ；

。

（2）花開放以前起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[ ]和[ ]。

（3）這朵花的顏色鮮艷，且有花蜜，由此可推斷它是通過 來傳粉的。

（4）完成受精作用后③發(fā)育成 ；④發(fā)育成 。

（5）完成受精作用后凋謝的結(jié)構(gòu)是

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同步練習(xí)冊答案