【題目】如圖是人體在平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量變化曲線，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A.ab段曲線表示膈肌舒張，吸氣
B.bc段曲線表示膈肌舒張，吸氣
C.ac段曲線表示進(jìn)行了兩次呼吸
D.ab段和cd段曲線都表示吸氣

【答案】D
【解析】解：A、曲線ab段表示肺內(nèi)氣體容量由小變大，表示吸氣，膈肌收縮，A錯(cuò)誤；
B、曲線bc段表示肺內(nèi)氣體容量有大變小，表示呼氣．B錯(cuò)誤；
C、ac段曲線表示進(jìn)行了一次呼吸，C錯(cuò)誤；
D、ab段和dc段曲線都表示肺內(nèi)氣體容量由小變大，表示吸氣，D正確；
故選：D
圖示中表示的是平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量變化曲線，曲線ab段表示肺內(nèi)氣體容量由小變大，表示吸氣，吸氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化，人在平靜狀態(tài)下，肋間肌收縮時(shí)，肋骨向上向下運(yùn)動(dòng)，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，同時(shí)膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴(kuò)張，外界空氣通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺，完成吸氣的過(guò)程．曲線bc段表示肺內(nèi)氣體容量有大變小，表示呼氣．呼氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化，當(dāng)肋間肌舒張時(shí)，肋骨因重力回落向下運(yùn)動(dòng)，使胸廓的前后徑和左右徑都變小，同時(shí)膈肌舒張，膈頂部上升，使胸廓的上下徑變小，這樣胸廓的容積就變小，肺也隨之回縮，肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓，肺內(nèi)氣體通過(guò)呼吸道排出體外，完成呼氣．據(jù)此解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間密切聯(lián)系，如圖是人體進(jìn)行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動(dòng)的示意圖（其中①﹣⑥表示生理過(guò)程，A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）如果[②]代表腎小管的重吸收作用，則圖中[①]代表 ．
（2）在[B]的主要器官中，與毛細(xì)血管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似的是 ．
（3）通過(guò)[⑤]進(jìn)入血液中的物質(zhì)是 ．
（4）血液流經(jīng)[A]后，血液中的成分減少的是 ， 增加的是 ．
（5）王大爺在體檢時(shí)檢測(cè)到[D]排出的液體中含有紅細(xì)胞，你認(rèn)為其可能的原因是 ．
（6）[B]吸氣時(shí)，參與收縮的呼吸肌是 ．
（7）如果a、b、c分別表示肺內(nèi)、胸廓內(nèi)和外界空氣的氣壓，則膈肌舒張時(shí)，三處氣壓由大到小的順序?yàn)?/span> ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖（一）為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖（二）為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體的消化系統(tǒng)主要由消化道和組成．
（2）能促進(jìn)脂肪消化，但不含消化酶的消化液來(lái)自圖（一）中的（填標(biāo)號(hào)）分泌的．
（3）圖（二）中，X曲線所代表的物質(zhì)是 ， 該物質(zhì)最終被分解為 ．
（4）每日三餐要合理搭配，早中晚的能量比例為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察圖①～④，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A.圖①與圖②的主要區(qū)別是圖①有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體
B.圖③也是一個(gè)細(xì)胞，它有細(xì)胞壁卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核
C.圖①②③的遺傳物質(zhì)都是DNA
D.圖④中生物營(yíng)寄生生活，它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也沒(méi)有遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體消化道內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)．該結(jié)構(gòu)的名稱及其能夠吸收的部分物質(zhì)分別是（ ）

A.小腸皺襞；甘油、氨基酸
B.小腸絨毛；脂肪微粒、水
C.小腸絨毛；維生素C，脂肪酸
D.十二指腸；葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一下探究方案，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析：
（1）甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小時(shí)，將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，木條復(fù)燃，該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證：植物光合作用產(chǎn)生 ， 其反應(yīng)式可表示為 ．
（2）如甲實(shí)驗(yàn)中，為了設(shè)置對(duì)照，將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行作用．該實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物葉片進(jìn)行 ， 散失水分聚集而成的，這些水分是通過(guò)莖的自下往上運(yùn)輸而來(lái)的．
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3～4小時(shí)．將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是植物進(jìn)行作用，釋放出 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物在自然界中廣泛分布，與我們生活密切相關(guān)．下面是5種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中5種生物都沒(méi)有葉綠體，故它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為 ． 除丙、戊外，其余都由構(gòu)成，它們共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為 ．
（2）圖中甲能夠通過(guò)快速產(chǎn)生新個(gè)體，并且能形成芽孢，故能在自然界中廣泛分布；在營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境中，生物丁常通過(guò)快速繁殖新個(gè)體．
（3）引起全世界恐慌的埃博拉疫情造成了近8000人死亡，導(dǎo)致這場(chǎng)疫情的罪魁禍?zhǔn)着c圖中[]的形態(tài)結(jié)構(gòu)最相似；它侵入患者的細(xì)胞后，靠自己的和寄主細(xì)胞中的蛋白質(zhì)，不斷地制造出新的病毒．
（4）青霉素可用于治療多種細(xì)菌性疾病，自被發(fā)現(xiàn)以來(lái)挽救了無(wú)數(shù)人的生命．圖中可用于提取青霉素的原材料是[] ， 該生物屬于多細(xì)胞真菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生殖過(guò)程簡(jiǎn)圖，下列對(duì)圖中①、②、③、④的判斷不正確的是（　�。�
A.①是精子
B.②是卵巢
C.③是受精卵
D.④是分娩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為植物繁殖的幾種方式，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A.③是出芽生殖，芽的下部發(fā)育成根，上部發(fā)育成枝條，從而發(fā)育長(zhǎng)一個(gè)新個(gè)體
B.②是壓條，能夠讓新植株保留母體的優(yōu)良性狀
C.①是組織培養(yǎng)，可以在短時(shí)間內(nèi)大量培育出所需要的植物新個(gè)體
D.④是嫁接，嫁接后能否成活的關(guān)鍵在于接穗和砧木的形成層是否緊密結(jié)合

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