【題目】胚胎發(fā)育的場所在母親的 里；在這里，他們靠 獲得母體的營養(yǎng)物質(zhì)，并同

時排出廢物到母親體內(nèi)的。

【答案】子宮；胎盤

【解析】

試題分析：胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的。因此胎兒與母體物質(zhì)交換的結構是胎盤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物的體細胞中含有8對染色體，在細胞分裂后形成的新細胞中，染色體的數(shù)目是

A.8條 B.16對

C.8對 D.4對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是根尖的立體結構和平面結構圖，識圖并填寫有關根尖結構和功能的內(nèi)容

（1）吸收水分和無機鹽的主要部位是[ ]_________。

（2）根生長最快的部位[ ]_________。

（3）根能不斷長長的原因：[ ]_________細胞數(shù)量增加和[ ]_____________細胞體積增大。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了促進兒童骨骼的發(fā)育，除了給兒童多補充含鈣、磷多的食物，還應補充（ ）

A、維生素A B、維生素B C、維生素C D、維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關系。下列有關敘述錯誤的是

A. A是生產(chǎn)者，能將無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物

B. B是消費者，和A存在捕食關系

C. C是分解者，對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用

D. A、B、C共同構成了生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于脊椎動物的有種．
（2）圖中具有“體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)”特征的動物是 ．
（3）請將圖中動物所屬類群正確選填在括號內(nèi)．（只填字母）食草昆蟲；蛛蛛；青蛙；鼠；蛇；食蟲鳥
所屬類群選項：
A、節(jié)肢動物 B、兩棲動物 C、爬行動物 D、鳥 E、哺乳動物
（4）圖中動物作為消費者，直接或間接以草為食，通過作用產(chǎn)生二氧化碳、尿素等代謝物質(zhì)，返回無機環(huán)境，促進生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的和所占的總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖圖A、圖B分別為菜豆種子和玉米種子的結構示意圖，據(jù)圖回答

（1）圖A、圖B中的子葉分別是___________。

（2）圖A中的4所示結構將來發(fā)育成_______________

（3）玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在標號_______所示的結構中。

（4）圖B中胚的結構是___________。（填數(shù)字）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細菌結構的示意圖，據(jù)圖回答．

（1）圖中A是__集中的區(qū)域．

（2）F是__，它使細菌能夠__．

（3）字母B所代表的__結構，能夠控制物質(zhì)進出細菌細胞．

（4）與植物細胞相比，該細菌的結構中沒有__，也不具有能進行光合作用的場所__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，PM2.5也稱為可入肺顆粒物，無法被鼻腔、咽喉等呼吸器官屏障阻礙，只能沉積在肺部．PM2.5會攜帶有害物質(zhì)進入血液，由此會產(chǎn)生血管內(nèi)膜增厚、血管狹窄等癥狀．下列關于PM2.5的說法不正確的是（　�。�

A.是衡量空氣污染的重要指標
B.會直接損害呼吸系統(tǒng)
C.可被人體免疫功能消除
D.可能誘發(fā)心血管疾病

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