【題目】下表是某小組同學(xué)進(jìn)行“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果,請(qǐng)分析回答:

裝置

種子數(shù)(粒)

種子所處的環(huán)境

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

8

干燥的棉花,置于的環(huán)境中

③__

①__

潮濕的棉花,置于的冰箱中

種子不萌發(fā)

8

潮濕的棉花,②__

種子萌發(fā)

8

棉花和種子完全浸沒(méi)在水中置于的環(huán)境中

種子不萌發(fā)__

(1)請(qǐng)把表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。①____;②____;③____。

(2)本實(shí)驗(yàn)中,甲與丙對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的變量是____

(3)根據(jù)本實(shí)驗(yàn),可得出結(jié)論是:種子萌發(fā)需____。

(4)在掰玉米果穗時(shí),常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是____,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用____方法來(lái)彌補(bǔ)。被譽(yù)為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn)。這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片____,從而提高光合作用效率,增加了玉米產(chǎn)量。

【答案】8 置于25℃ 種子不萌發(fā) 適宜的溫度,一定的水分,充足的空氣 傳粉不足 人工輔助授粉 充足的光照

【解析】

(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。
(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,該生物興趣小組為“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),甲與丙、乙與丙、丁與丙,甲丙兩組變量是水分,乙丙兩組變量是溫度,丁丙兩組變量是空氣。目的是探究種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。

(1)、(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。分析表中數(shù)據(jù)可知,該生物興趣小組為“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),甲與丙、乙與丙、丁與丙,甲與丙兩組變量是水分,乙丙兩組變量是溫度,丁丙兩組變量是空氣?梢(jiàn)表中的①是8;②是置于25℃的環(huán)境中;③種子不萌發(fā)。
(3)通過(guò)三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),得出種子萌發(fā)的外界條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。
(4)果實(shí)與種子的形成必須要經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩過(guò)程,如果發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,則最大的可能是傳粉不足。為了彌補(bǔ)傳粉不足帶來(lái)的不足人們常采取人工輔助授粉的方法。合理密植是指在單位面積上,栽種作物或樹(shù)木時(shí)密度要適當(dāng),行株距要合理。達(dá)到最大限度的利用光照,提高光合作用的效率,從而提高了玉米產(chǎn)量。所以“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在某一天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中,狼由于某種疾病而大量死亡,下圖是長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)兔群數(shù)量變化曲線,具體描述錯(cuò)誤的是()

A. 此圖說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

B. 正常情況狼體內(nèi)能量少于兔

C. 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著相互制約的關(guān)系

D. 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量維持在穩(wěn)定不變的狀態(tài)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】不符合畫(huà)生物圖要求的是( )
A.畫(huà)圖時(shí)務(wù)必使圖形真實(shí)
B.圖的左側(cè)寫(xiě)圖形的名稱(chēng)
C.圖中比較暗的地方用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示
D.圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)盡量標(biāo)注在圖的右側(cè)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明用顯微鏡分別觀察了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞、人口腔上皮細(xì)胞、草履蟲(chóng)、人體的基本組織、葉片結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖二中從視野①變?yōu)橐曇阿,?yīng)調(diào)節(jié)圖一中的[ ]__。從視野③變?yōu)橐曇阿,?yīng)將裝片向_____方移動(dòng)。圖二中①-④是顯微鏡觀察過(guò)程中看到的圖像,請(qǐng)根據(jù)圖像出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行排序: __________(填數(shù)字)。

(2)圖三細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖二的②中所示細(xì)胞相比主要區(qū)別在于細(xì)胞沒(méi)有______;圖三中的[ ] _____能控制物質(zhì)的進(jìn)出。

(3)用顯微鏡觀察圖四所示的生物時(shí),可先在載玻片培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維,目的是_____

(4)圖五中動(dòng)物細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化形成了不同的組織,其中D是______組織。根據(jù)圖五的提示,請(qǐng)你從微觀到宏觀寫(xiě)出植物體的結(jié)構(gòu)層次____________________

(5)圖六中的②屬于______組織,光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)③中的______運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。

(6)觀察圖六,葉片進(jìn)行光合作用需要空氣中的二氧化碳,它是從[ ] ______進(jìn)入葉內(nèi)部的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)中9用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟,回答下列問(wèn)題:

(1)步驟4脫色時(shí),大燒杯內(nèi)裝的液體是_____,小燒杯中的液體將變成_____色。

(2)在步驟7中,葉片銀邊部分a_____ (填寫(xiě)“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),說(shuō)明_____是光合作用的場(chǎng)所。

(3)在步驟7中,葉片的b、c兩處為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果,影響其結(jié)果的變量是_____;葉片c處變藍(lán)的原因是_____,此實(shí)驗(yàn)還能證明______是光合作用的產(chǎn)物。人們利用光合呼吸作用的原理,在大棚里種植蔬菜瓜果,豐富了人們冬季的餐桌,請(qǐng)利用所學(xué)的知識(shí)分析下列措施的生物學(xué)道理:

(4)菜農(nóng)采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照、夜晚適當(dāng)降低室溫,以提高蔬菜產(chǎn)量,其中的道理是增加光照可以使_____增強(qiáng),降低溫度可以使______減弱,從而增加有機(jī)物的積累。

(5)菜農(nóng)常常對(duì)溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥,不但培育了綠色蔬菜,而且溫室內(nèi)的二氧化碳濃度也大大增加,二氧化碳濃度增加的主要原因_______________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德?tīng)柖啻芜M(jìn)行純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆的雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)子二代中高莖豌豆和矮莖豌豆的比例接近31,請(qǐng)結(jié)合孟德?tīng)枌?duì)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋的圖解(圖1、圖2),回答下列問(wèn)題:

1)圖1中①的基因組成是_______,子一代體細(xì)胞的基因組成為Dd,表現(xiàn)的性狀為高莖,其原因是_______。

2)圖2中④和⑤的基因組成分別是_______,其比例為_______,④、⑤和⑥、⑦結(jié)合的機(jī)會(huì)_______,形成的子二代體細(xì)胞的基因組成及比例是_______,所以子二代表現(xiàn)的性狀及比例為:高莖:矮莖=31。

3)欲驗(yàn)證孟德?tīng)柕慕忉屖欠裾_,擬定了兩種實(shí)驗(yàn)方案:Ⅰ:讓子一代豌豆和親代高莖豌豆雜交;Ⅱ:讓子一代豌豆和親代矮莖豌豆雜交,你認(rèn)為可行的方案是_______,按照可行方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),子代表現(xiàn)的性狀及比例約為_______時(shí),即可驗(yàn)證孟爾的解釋正確。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,對(duì)該圖敘述正確的是

A. 如果A來(lái)自父方,則b來(lái)自母方

B. 該個(gè)體既可表現(xiàn)B的性狀,也可表現(xiàn)b的性狀

C. 基因a和b控制的性狀能在后代中表現(xiàn)

D. B、b、A、a貯存著相同的遺傳信息

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組利用豌豆做了“孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),并嘗試畫(huà)出了下列親本組合圖示和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格.請(qǐng)結(jié)合所學(xué),分析圖表回答問(wèn)題:

親本組合

后代表現(xiàn)

圓粒

皺粒

1和2雜交

全部為圓粒

3和5雜交

3268

3196

4和6雜交

5474

1850

(1)該小組在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證的“豌豆的圓粒和皺粒”的不同表現(xiàn)形式,在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為_____。

(2)通過(guò)分析圖表可知,_____屬于顯性性狀。

(3)親本4和6雜交,通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了皺粒,這種親子代之間的差異現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)之為_____。

(4)已知豌豆體細(xì)胞中有7對(duì)染色體,在親本1和2雜交時(shí),親本1所形成的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)是_____。

(5)控制顯性性狀的基因用H表示,控制隱性性狀的基因用h表示,則圖示中的個(gè)體3及9的基因組成分別是__________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)米勒在圖中所示的a裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體,模擬了______的成分。與現(xiàn)在的大氣成分對(duì)比,缺少______。

(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)通過(guò)進(jìn)行火花放電模擬為其提供能量,采用b裝置的目的是模擬______

(3)米勒在實(shí)驗(yàn)中搜集到的證據(jù)是:含有的______水溶液。

(4)米勒認(rèn)為原始生命在當(dāng)時(shí)的條件下是有可能誕生的,它的場(chǎng)所是______。

(5)米勒得出的結(jié)論是:在生命起源的進(jìn)化過(guò)程中,從______生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案