Question

探究實(shí)驗(yàn)：為了研究農(nóng)藥對(duì)生物生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)（如圖所示）：先在A、B、C三個(gè)燒杯內(nèi)倒入池水，分別放入水藻、田螺、小魚，養(yǎng)三日，再向A、B燒杯中分別滴加3毫升5%的有機(jī)磷農(nóng)藥和魚藤酮農(nóng)藥，其中魚藤酮是一類利用植物產(chǎn)生的毒物制成的天然農(nóng)藥，C燒杯不加農(nóng)藥．隔幾天以后觀察燒杯里生物的生活情況，記錄其變化．問(wèn)：
（1）請(qǐng)指出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中兩處不對(duì)之處，并提出對(duì)應(yīng)的修改意見(jiàn)：
答：不對(duì)之處一：________，修改意見(jiàn)：________．
不對(duì)之處二：________，修改意見(jiàn)：________．
（2）在該方案中，起到對(duì)照作用的是哪只燒杯？
（3）三個(gè)燒杯是否應(yīng)放在相同的溫度下？

Answer 1

解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．
設(shè)計(jì)原則：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．
（1）實(shí)驗(yàn)探究的是農(nóng)藥對(duì)生物生長(zhǎng)的影響，變量是農(nóng)藥，各燒杯內(nèi)的應(yīng)該都一樣，應(yīng)該在三個(gè)燒杯內(nèi)放入相同的生物，例如每個(gè)燒杯內(nèi)都有大小相近的水藻、田螺和小魚．另外觀察的時(shí)間間隔不易太長(zhǎng)，應(yīng)該縮短觀察間隔時(shí)間．
（2）方案中的C燒杯起到對(duì)照作用．
（3）三個(gè)燒杯應(yīng)放在相同的溫度下，溫度不是實(shí)驗(yàn)的變量．
故答案為：（1）不對(duì)之處一：各燒杯內(nèi)的生物都不一樣；
修改意見(jiàn)：應(yīng)該在三個(gè)燒杯內(nèi)放入相同的生物，例如每個(gè)燒杯內(nèi)都有大小相近的水藻、田螺和小魚．
不對(duì)之處二：觀察的時(shí)間間隔太長(zhǎng)；
修改意見(jiàn)：應(yīng)該縮短觀察間隔時(shí)間；
（2）C．
（3）是．
分析：此題考查對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)．在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．
點(diǎn)評(píng)：這類試題綜合性比較強(qiáng)，考查的內(nèi)容跨度大，要做好這類試題，不但要將知識(shí)掌握牢固，還要有對(duì)知識(shí)的整合能力．