【題目】觀察下圖,總結(jié)鳥適于飛行的特點(diǎn):
(1)觀察圖①所示,鳥的身體呈_____型,可以減少空氣的阻力。
(2)觀察圖②所示,鳥的前肢變成_____,上面生有幾排大型的羽毛,適于搏擊空氣。
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅(jiān)固,有些骨中空,可減輕_____。胸骨上高聳的突起④叫做_____。其上附著的是全身最發(fā)達(dá)的③_____,產(chǎn)生飛行的動(dòng)力。
(4)鳥類的呼吸器官是_____。
【答案】流線 翼 體重 龍骨突 胸肌 肺
【解析】
鳥類營(yíng)飛行生活,其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的。如前肢變成翼,有大型的正羽,排成扇形,適于飛行;身體呈流線型,可以減少飛行時(shí)的阻力;體內(nèi)有氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以供給充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合,直腸很短,能減輕體重;胸肌發(fā)達(dá),利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。
(1)鳥的體形呈流線型,可減少飛行時(shí)空氣的阻力,適于飛行。
(2)前肢變成②翼,生有幾排大型的正羽,展開呈扇面形增加了與空氣接觸的表面積,有利于扇動(dòng)空氣,適于飛行。
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅(jiān)固,有的骨中空,有的骨愈合,能減輕體重;鳥類的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突,龍骨突的兩側(cè)有發(fā)達(dá)的肌肉--胸肌,胸肌發(fā)達(dá)收縮有力,飛行時(shí)能產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力,利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。
(4)鳥類有氣囊,與肺相通,鳥類的肺是氣體交換的場(chǎng)所,氣囊本身并沒有氣體交換的作用,氣囊的功能是貯存空氣,使吸入的空氣兩次通過(guò)肺,保證肺充分地進(jìn)行氣體交換,協(xié)助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體各個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào),以完成生命活動(dòng)。如圖是王偉同學(xué)在參加體育考試時(shí),身體與外界環(huán)境之間的部分物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)為保證測(cè)試時(shí)充足的能量供應(yīng),王偉早晨吃了雞蛋、牛奶、面包等食物。這些食物在A系統(tǒng)中被消化的主要場(chǎng)所是________,①表示的生理過(guò)程是________。
(2)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)隨血液流經(jīng)一個(gè)腎單位時(shí),部分葡萄糖隨其他物質(zhì)濾出形成原尿,這些葡萄糖在__________被重吸收,回到血液中。
(3)長(zhǎng)跑測(cè)試時(shí),王偉的呼吸加劇。在過(guò)程②中進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的氣體是________,這種氣體最先進(jìn)入心臟四腔中的__________。
(4)聽到考官指令后,王偉立即開始奔跑,這一反射活動(dòng)屬于 ________(選填“條件”或“非條件”)反射。
(5)王偉同學(xué)在長(zhǎng)跑過(guò)程中,因意外摔倒擦傷了膝蓋。到校醫(yī)院后醫(yī)生建議注射破傷風(fēng)疫苗,從免疫的角度分析,破傷風(fēng)疫苗相當(dāng)于________。醫(yī)生注射破傷風(fēng)的過(guò)程中針頭刺入的血管是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蛔蟲的特征與適于寄生生活無(wú)關(guān)的是( 。
A. 沒有專門的運(yùn)動(dòng)器官 B. 有口有肛門
C. 體表有角質(zhì)層 D. 消化器官簡(jiǎn)單
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一株綠色開花植物的營(yíng)養(yǎng)器官包括( )
A. 花,果實(shí)和種子 B. 根,葉和種子
C. 根,花和種子 D. 根,莖和葉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為受精過(guò)程及胚胎發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)寫出以下字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱或生理過(guò)程的名稱:A. _________,E._____,F._____,G._____。
(2)人的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)[]_________開始的,該結(jié)構(gòu)是在___________中形成的。
(3)E的發(fā)育場(chǎng)所是母體的_____,通過(guò)_____和母體進(jìn)行物質(zhì)交換。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)菌進(jìn)行生殖時(shí)的方式通常是( )
A. 孢子生殖 B. 產(chǎn)生芽孢
C. 分裂生殖 D. 有性生殖
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