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【題目】動物生活所需要的營養(yǎng)物質最終來自于（　�。�

A. 綠色植物的光合作用 B. 本身的呼吸作用

C. 各種草食性動物 D. 各種肉食性動物

【答案】A

【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物體內有葉綠體能進行光合作用才能制造有機物，動物沒有葉綠體不能進行光合作用制造有機物，必須以現成的有機物為食物，因此所需要的營養(yǎng)物質（有機物）最終來自于綠色植物的光合作用。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】刺桐是泉州市市花，也是阿根廷國花。圖一中所示植物結構為①葉、②雌蕊、③雄蕊、④種子、⑤果實。刺桐耐旱也耐濕，但不耐寒，宜肥沃排水良好的砂壤土，忌潮濕的黏質土壤。刺桐可用粗大的枝條或樹干進行扦插，將樹干鋸段長1．5-2米，上端切口用塑料薄膜帶封扎或涂漆，減少水分蒸發(fā)，插入坑內50厘米，覆土壓實，成活后可得大苗種植。

（1）圖一中，根據①來判斷，刺桐屬于_____（填“單子葉” 或“雙子葉”）植物。

（2）圖一中，③產生的花粉落到［___________］的柱頭上，完成受精后， 胚珠發(fā)育成圖中［ ］___________。

（3）在扦插繁殖時，上端切口用塑料薄膜帶封扎或涂漆的目的是降低_____作用，這種繁殖方式屬于______生殖。 據資料可知，有利于刺桐根部進行呼吸作用的環(huán)境條件是___

（4）圖二中，黑點表示刺桐在全球的分布情況，限制刺桐分布的主要生態(tài)因素是_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)現傳染病患者后，醫(yī)院及時對病人進行隔離治療，對其原來生活環(huán)境進行消毒，這兩項措施分別屬于（ ）

A. 切斷傳播途徑、保護易感人群 B. 保護易感人群、切斷傳播途徑

C. 控制傳染源、切斷傳播途徑 D. 控制傳染源、保護易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下三圖表示某綠色植物葉肉細胞中進行的相關生理過程的圖解。圖一中a、 b、 c 表示物質，甲和乙表示結構；圖二表示在適宜二氧化碳濃度和溫度條件下，測定該植物葉片 重量變化情況（均考慮為有機物的重量變化）的操作流程及結果；圖三表示光照強度對光合 作用強度的影響。(CO2表示二氧化碳，H2O表示水，h表示小時）。據圖分析回答問題：

（1）圖一中，表示葉綠體的是_____，判斷的依據是_____ ，a表示的物質是_____

（2）圖二中，無光處理時的狀態(tài)相當于圖三中［ ____］點所對應的狀態(tài)。若圖二中的光照強度為 圖三中B點對應的強度時，則M3_____M1（填“大于”“等于”或“小于”）。

（3）結合圖三，若想要提高M3的重量，可以采取的措施是____________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小紅生病未及時治療，引起了中耳炎，因為病菌通過下列哪一結構進入了中耳（ ）

A．外耳道 B．咽鼓管 C．耳蝸 D．喉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在做“光對鼠婦生活影響”的實驗時，一組選用5只鼠婦，二組選用50只鼠婦，哪一組的實驗結果更準確？為什么？（　�。�

A. 一組；數量少便于控制

B. 二組；可防止偶然性，減少實驗誤差

C. 一組；實驗過程更簡短

D. 二組；數量多有利于競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對植物開花和結果的過程下列描述正確的是 （ ）

A. 開花→傳粉→受精→果實種子形成

B. 傳粉→開花→受精→果實種子形成

C. 開花→受精→傳粉→果實種子形成

D. 受精→開花→傳粉→果實種子形成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為菜豆種子的結構示意圖，請分析回答：

（1）菜豆種子的主要結構是_______,它是由圖中的__________構成。（用圖中數字代碼回答）將來發(fā)育成莖、葉的結構是[ ]_____，發(fā)育成根的是[ ]_____。

（2）菜豆種子中貯存營養(yǎng)物質的結構是[ ]_______ 。我們平常吃的豆油主要利用大豆種子哪個部分加工而成？_________。

（3）菜豆種子和玉米種子在結構上的主要區(qū)別是__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知某夫婦都能卷舌，且基因組成都為Aa。從理論上推測，他們生一個孩子，能卷舌的可能性是

A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%

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