【題目】如圖是某同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,以下分析正確的是( 。
A.按照正確的操作順序,該同學(xué)先后看到的視野依次③④②①⑤
B.若觀察過程中沒有更換目鏡,則觀察視野⑤時(shí)用的物鏡比觀察②時(shí)用的物鏡短
C.觀察到視野④后,該同學(xué)向右上方移動裝片可觀察到視野②
D.要使視野①的亮度增加,把顯微鏡移到明亮處即可
【答案】A
【解析】解:A、使用顯微鏡,該同學(xué)先后看到的視野依次③對光、④視野不理想、②將物象移到視野中央、①換高倍鏡、⑤調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象更加清晰.A正確.
B、②到⑤,細(xì)胞變大,若觀察過程中沒有更換目鏡,則觀察視野⑤時(shí)用的物鏡比觀察②時(shí)用的物鏡長,B錯(cuò)誤;
C、顯微鏡呈倒像,觀察到視野④后,該同學(xué)向左下方移動裝片可觀察到視野②,C錯(cuò)誤;
D、要使視野①的亮度增加,可選用大光圈和凹面鏡,D錯(cuò)誤;
故選:A
光學(xué)顯微鏡的使用步驟:1、取鏡和安放 ①右手握住鏡臂,左手托住鏡座.②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺上,略偏左.安裝好目鏡和物鏡.2、對光 ①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔.注意,物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離.②把一個(gè)較大的光圈對準(zhǔn)通光孔.左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開,便于以后觀察畫圖.轉(zhuǎn)動反光鏡,看到明亮視野.3、觀察 ①安裝裝片:把所要觀察的載玻片放到載物臺上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對通光孔.②調(diào)焦:轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本,直到物鏡接近載玻片.這時(shí)左眼向目鏡內(nèi)看,同時(shí)反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦,使鏡筒緩緩上升,直到找到物象,物象不清晰,再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象更加清晰.最后整理實(shí)驗(yàn)臺.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】黃瓜是我國溫室栽培面積較大的蔬菜之一。科研人員在T1、T2、T3三種土壤含水量條件下(T1>T2>T3)測定了黃瓜葉片的光合速率(如下圖)和葉肉細(xì)胞中葉綠體數(shù)目、淀粉粒數(shù)目(如下表)。
土壤含水量 | 葉綠體數(shù)目 | 淀粉粒數(shù)目 |
T1 | 9.0 | 2.9 |
T2 | 7.8 | 2.7 |
T3 | 6.7 | 2.3 |
(1)黃瓜葉片細(xì)胞進(jìn)行光合作用需要吸收空氣中的 , 研究者可通過測定其吸收量來獲得光合作用速率的數(shù)據(jù)。據(jù)圖可知,T1、T2、T3三種土壤含水量條件下,黃瓜葉片的光合速率在8:00~12:00之間均 , 12:00之后均逐漸降低,這種規(guī)律性變化主要是由于一天中變化帶來的影響。
(2)結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析,隨著土壤含水量降低,黃瓜葉片細(xì)胞中的形成和發(fā)育受到影響,葉片的光合作用速率下降,使光合作用制造的量降低,淀粉粒的數(shù)目下降。
(3)除了文中研究的因素以外,影響黃瓜光合作用的主要非生物因素還有、等。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖;請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的樹屬于;蟲和鳥屬于;細(xì)菌和真菌屬于;陽光和空氣屬于 .
(2)請寫出圖中的一條食物鏈?zhǔn)牵?/span> , 該食物鏈中含有能量最多的生物是 , 如果這一生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染,那么在該食物鏈中含有毒物質(zhì)最多的生物是 .
(3)如果蟲的數(shù)量大量增加,鳥的數(shù)量短期內(nèi)會 , 則短時(shí)間內(nèi)樹的數(shù)量會 . 經(jīng)過一段時(shí)間以后,樹、蟲、鳥的數(shù)量又會趨于平衡,說明生態(tài)系統(tǒng)具有 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家們利用一些細(xì)菌來清除石油泄漏的洋面和有汽油泄漏的土壤,以便于凈化環(huán)境(如圖所示).這些能凈化環(huán)境的細(xì)菌屬于( 。
A.生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者
C.分解者
D.既是消費(fèi)者,又是分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中,A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題
(1)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 。
(2)A細(xì)胞通過 形成B.在此過程中, 經(jīng)過復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)在B→C的過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,這個(gè)過程稱之為 ,該過程最終結(jié)果是產(chǎn)生
(4)在如圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是[] 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為某些微波生物的形態(tài)圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中五種生物一定進(jìn)行寄生生活的是(填圖中字母).
(2)在外界環(huán)境條件適宜的情況下,A、B、C三種生物的繁殖方式分別是、、 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的體細(xì)胞染色體數(shù)目是23對,請寫出精子細(xì)胞、卵細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的染色體數(shù)目( )
A.23對23對23對B.23條46條46條
C.23條23條46條D.46條23條46條
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,以下幾幅流程圖中正確的是( )
A.植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B.果實(shí)和種子的形成:子房→果實(shí)、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子
C.尿液形成:血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D.反射。和饨绱碳ぁ惺芷鳌鷤魅肷窠(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
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